初三夜月这首诗与课文中暮江吟中写景最为简练生动而又正确的同一个字是什么？
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发布时间：2022-04-29 06:55
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时间：2023-10-12 01:03
教学目标
知识与能力
1．会认7个生字，会写13个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《题西林壁》。
过程与方法
1．教师讲解重点词句，展示古诗描写的对象，让学生了解古诗大意，揣摩古诗的表达方式。
2．引导学生想象诗句描绘的景象，并用自己的话描述出来。了解诗意，体会古诗的意境，并动笔写一写。
情感、态度与价值观
感悟诗句中蕴含的人生哲理，体会诗歌表达的情感。
重点难点
教学重点
有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
教学难点
理解古诗大意，感悟诗句中蕴含的人生哲理，体会诗歌表达的情感。
课时安排
3课时
教学过程
第一课时(《暮江吟》)
一、导入新课，揭示课题
(诗歌导入)同学们，我们已经学了不少古诗，比如这首：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。……”这首诗的作者是谁呢？(学生回答：白居易)今天，我们再来学习白居易的另一首诗——《暮江吟》。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读古诗。重点指导前鼻音“吟”，平舌音“瑟”。
2．学生朗读古诗，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“暮”中间的撇、捺舒展，盖住下面的“日”。
易错提示：
“吟”左部“口”偏上，右部不要多加一点写成“令”。
(3)多音字。
似
(4)归类识字。
形近字归类示例：
暮(暮色)—墓(坟墓)—幕(屏幕)—慕(羡慕)
吟(吟唱)—今(今天)—令(命令)
三、通读课文，整体感知
1.教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2.让学生自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
朗读指导：注意节奏和停顿，读出诗的韵律：“一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。”
3.了解作者。
明确：白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，唐代现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。著有《白氏长庆集》，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
4．词语释义。
明确：①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌体裁的一种。
②残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。
③瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
④可
