如何提高学术方面的英语水平,尤其是论文写作

发布网友发布时间：2022-04-29 06:25

共3个回答

热心网友时间：2022-06-20 15:54

一、提高英语写作能力的原则一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体 (三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。噢对了，目前我在学的ABC天芐英语中心的助教才和我提过，若要学好英语是不难的！必须有个适合的研习空间与闇练口语对象重点就是老师教学经验东南亚口音重一定要找欧美籍，发音纯正非常重要，不间断每日口语练习 1对1针对性教学才能有很.好.的进步效率；课后仍要重听课堂录音档把所学知识融会贯通；若真的是没人帮忙的环境，就上旺旺或爱思获得课后材料学习多用耳听、眼观、嘴动、脑想一下子英语水平就加强起来，学习效果是必定快速显着的~英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心二、提高英语写作能力的方法（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有个单词拼写错误或拼写不出，有个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是网性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力

热心网友时间：2022-06-20 15:54

论文写作分为两个部分：第一部分是考验大家的阅读能力，如何能快速高效的从相关素材中提取论点和论据？这需要经过长期的练习。
第二部分是写作能力，如何把你找到的素材重新组织成你自己的语言，形成你自己的文章，这其中涉及词汇、语法、逻辑……
我阅读了数名英文写作博主的文章，给大家总结出几点要素：
1、词汇量
如果把一个完整的段落比喻成用积木搭建而成的小房子，那么单词就是拼成房子的积木，只有拥有健全的积木才能创造出精美的房子。
同样，只有拥有了做够丰富的词汇，才能清楚地表达自己，写出完整、流畅的段落。
而对于大部分同学来说，他们所拥有的接受性词汇要远远多于产出性词汇，这意味着当你看到很多单词时，你认识它、知道它是什么意思，但你不会把它用到你的写作中。
所以，增加词汇量不仅仅是指要认识很多单词，还要能正确地使用它们，学习它们的所有形式，以及与之一起使用的介词，而不仅仅是背单词表。
比如，当学习“depend”这个单词时，还要记得并掌握它的一些固定词组，如to depend on，to be dependent on， a dependant，并把它们应用到句子中。
通过查找同义词也可以帮助大家扩展词汇，但是大家需要注意的是，有些单词的意思虽然一样，但是所适用的语境却不一定相同，大家需要注意区别。
另外，大家可以有意识地多掌握一些形容词、副词，它们可以使得你的表达更为详细、具体。
2、英语拼写和语法
尽管很多单词的读音差不多，但是拼写不同，意思也是南辕北辙，如bare、bear和beer，它们分别是*、熊和啤酒的意思。
拼写错误会改变整个句子的意思，使读者很难理解你写的东西，所以大家要定期用闪存卡练习拼写，一有空就测试一下自己。
而使用正确的语法可以使得你的文章更正式，更有条理，使用适当的时态和正确的标点符号，会使得你的文章更清晰、流畅。
大家可以试着用MS Word或Google Docs这样的线上检查软件来帮助纠正自己的拼写和语法错误，纠错的过程也是你学习、进步的过程。
03、阅读他人作品

阅读和写作总是密切相关的，写作写得好的人，往往都读过很多很多书。通过阅读，我们可以学习别人好的观点、表达方式、语法结构和很多新词汇。

比如你需要写一篇关于“英国航空和伊比利亚航空合并的利与弊”的文章，你就需要从网络、杂志、书籍等渠道找相关的素材，阅读总结后，再开始写自己的文章。
另外你也可以通过“复制”来提高自己的写作水平，这里的“复制”不是指简单地记忆、背诵，而是指读懂原文后、不看原文默写，然后通过核对来纠正自己。
这种方式可以帮助大家理解、消化句子内部的结构和语序，使它们能为你所用。
04、文章大纲与写作结构
开始写作之前，大家先要列出大纲：
整篇文章要写的主题是什么？
分为哪几个段落？
每一个段落要表达什么？
段落之间是怎样的关系、要怎样衔接？
……
大纲除了能确保大家不偏题、不跑题，更能使得整篇文章看起来更加清晰、有条理……
此外，段落的结构也很重要，一般而言，每一个段落的第一句都是这一段的主题句，中间的段落主体是用来支持主题句的，最后是对段落主体的总结。
05、练习并获得反馈
如果你想减肥，光看着别人锻炼、健身是不可能瘦的；同样，如果大家想提高自己的写作水平，光看别人的文章肯定是远远不够的，重要的是每天练习。

光写还不行，最好还要找母语为英语的人来帮你修改，因为你自己很难找出错误，但他们很容易就能捕捉到不恰当的措辞、使你的表达更地道。
在练习反馈方面，我们QE预备课程的同学特别占优势，他们的学习目的就是提高英语表达能力、为今后的学习打好英语基础。
尽管现在正处于假期，但老师每周都会给他们布置一些学习任务，要求他们每天完成一定量的写作任务，达到孰能生巧的目的。
老师也会及时给出反馈，帮他们修改语法和拼写错误、纠正段落的结构，使你的表达更地道！
以上，希望可以帮助到大家！

热心网友时间：2022-06-20 15:55

提高学术方面的英语水平论文这个真的有。