教师资格证学习经验?
发布网友
发布时间:2022-04-29 05:35
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热心网友
时间:2022-06-19 19:04
一、考试技巧
想要通过教师资格考试,我们首先了解考试基本情况。只有做到知己知彼,才能百战不殆。无论是参加幼儿、小学还是中学的教师资格证笔试,都要通过综合素质(通常称为科目一)的笔试,虽然三个学段考察难易程度有所差别,但是其考试题型基本一致,都分为单选、材料分析和作文,主要目的是考察大家是否具备作为一名教师该有的职业理念、职业道德、法律素养、文化素养以及基本能力等,其中基本能力中的写作能力所占比重较大,需要大家多下一番功夫。另外,这三个学段也都会考察教育学与心理学相关知识(通常称之为科目二),因其主观题偏多,如简答和材料分析等,所以需要大家不仅能够对知识点做到理解,还要进行背诵。对于考取中学学段教师资格证的考生来说还要考察学科专业知识与教学能力(通常称为科目三),主要考查的是所报考学科的专业知识。在笔试通过之后,还需准备面试,面试有三个基本的环节:结构化答题、试讲以及答辩,在这里考官更为关注的考生的教学能力以及应变能力。了解了考情后,就需要针对考情做好复习,需要大家能够加强对知识点的理解与记忆,打牢基础。
其次,加强巩固与练习。考取教师资格证只掌握知识点是不够的,还需要大量练习,练习题的来源可以从各类模拟题或者历年考题中获得,通过大量刷题我们不仅可以熟悉考试情况、考试的侧重点,最重要的是通过做题,可以帮助我们更好的理解与巩固知识点。
再次,做好归纳与总结。在复习过程中可以将错题或易混淆的知识点进行整理,形成错题本,通过这样的方式加强对知识的区分与辨别,促进对知识的理解。同时也可以将知识点进行整理形成思维导图,帮助我们理清知识框架。
最后,通过笔试后,也不要急于放松自己,应该以更积极的状态迎接面试。
二、注意事项
接下来为了帮助大家有效通过考试,总结了一些注意事项:
第一,考试过程中,主观题偏多,因此需要大家书写的内容较多,一定要注意字迹清晰、卷面整洁,内容有条理;平时做题遇到主观题也要多写多练,这样在考试过程中才会更加熟练。
其次,教师资格所考查的科目当中,有的科目所涉及的知识点是非常广泛的,如综合素质中的文化常识,需要大家在平时能够多阅读多积累。
再次,考试阅卷通常按点给分原则,所以在背相关知识点时,可以通过识记关键词的方式减轻大家的记忆负担。
最后,在复习准备考试的过程中,需要大家能够有耐心、有毅力,坚定自己的目标,克服困难,做好充分的准备。
希望这些技巧和建议能够给大家带来一些帮助,在这里衷心地祝愿各位考生都能够通过考试,拿到教师资格证书,实现自己的教师梦。
热心网友
时间:2022-06-19 19:04
手机下载当老师,一起考教师,还有粉笔,上面都有200块钱教程,有书有视频有题库,嗯,我是基本上就靠刷了点题过了一门,背背大概的,应该都能过的,认真看下都可以的,我是基本上裸考就过了一门
热心网友
时间:2022-06-19 19:05
笔试部分:
1、综合素质
综合素质相对比较简单:主要分为职业理念、教育法律法规、道德规范、文化修养、基本能力等等。这每一项,对所有受过高等教育的人来说,都应当是不陌生的。没见过猪肉还没见过猪跑吗~在学校那么多年,这些东西或多或少都是知道一些的。所以这个项目,不要倾注太多注意力。除了职业理念、法律条文这两章需要有重点地背诵之外,其余的可以过目一下即可。
像文化修养、基本能力这些,是一个人的文化积淀,每年的考题也是不定的。比如说,我那年考试问了很多问题,感觉和教育考试没什么关系:黄梅戏申遗了吗?杜牧诗中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?等等。这些东西是无法预测和覆盖的,所以不必要在这上面花费太多时间。基本能力:写作、阅读,这两把刷子要都没有,那还是奉劝别当老师了。
2、教育知识与能力
这一部分就非常繁杂了,要背的东西无端地多呀。
教育基础、学生指导 、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价
每个模块都有大量琐碎的条目,就拿教育基础来说,涉及了很多教育学的内容,哪个教育学家发表了哪个观点,开辟了教育学的什么领域,是否是首次——这样的桥段非常多。建议将他们从书本中列出来,写成一个表格,抽空就看看,要求领会——比如说,选择题给出杜威这个名字,你能从选项中选择出与之相符的教学理念,这样就达到要求了。而不是要把人名、日期也背下来,那样没什么意义。
学生指导 、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价
后面的这些就是要死记硬背了——当然也并不是完全的死记硬背,那样会得不偿失,而且会死人。毕竟笔者是工科生,考教师资格证也只是业余爱好,哪有那么多功夫去背厚厚的书?其实后面会提到,是有技巧的。
热心网友
时间:2022-06-19 19:05
应该多去现场讲课,增加现场经验。
热心网友
时间:2022-06-19 19:06
努力复习就可以