有什么关于记单词的好方法吗

发布网友发布时间：2022-04-29 01:32

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热心网友时间：2022-05-24 04:05

“七法”让你爱上记单词转自潍坊扬格教育 http://wf.younger365.com 人们通常认为掌握一门外语，要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩四将（听、说、读、写）。相比较而言，词汇关是最难的一关。而在高中英语教学中，这一点显得尤为重要。面对浩海如烟的词汇，许多学生束手无策。一部分学生因为记不住单词而败下阵来，最终导致对英语学习信心全无，兴趣尽失。从根本上说，记忆单词没有什么捷径，但是，掌握一些行之有效的单词记忆方法，可以达到事半功倍的效果，从而也可以提高学生学习英语的兴趣。下面，我就在平时教学过程中积累的一些记忆单词的方法总结如下，希望对大家学习英语有所帮助。一、英文释义法英语释义法就是运用英文释义来记忆单词。这种方法可以记忆更多的原单词有关的同义词或者反义词。譬如：我们学习高中英语（人教修订版）第三册Unit6时，其中几个重要单词便可使用此方法进行记忆。如：starvation(饿死)：suffering or dying because of lack of food. 通过记忆starvation的英文释义，学生在记住这个单词的同时，又复习了suffer，die，because of，lack of 四个单词或词组。还有，学生易于把take it easy（别紧张，别急，放松点）和take one’s time（别急，慢慢来）混淆。通过英文释义，便能使学生从根本上把这两个词组区分开来了。 Take it easy: not to worry hard; to relax 而take one’s time指的是 to do something slowly or carefully without hurrying. 总之，英文释义法在区分常见易混的词义相近的单词和词组时，是很便利的。我们在处理这类问题时，可以尝试着运用英语释义法。二、添减词缀法在英语里面，在某些单词前面或后面加上词缀，可以形成与原单词意义相关的新的单词。词缀通常包括前缀和后缀。我们可以通过添减词缀法来记忆大量的派生词，因此，记住一些常见的词缀是很有必要的。例如：常见的否定前缀有： 1．dis－加在名词、形容词，动词之前。 disadvantage（缺点）dislike（不喜欢） 2．in-加在形容词，名词之前 inability（*，无力），inaccurate（不准确的） 3．im-加在字母m,b,p之前 impossible（不可能的），impolite（不礼貌的） 4．il-加在以l开头的词前 illegal（非法的），illogical（不合逻辑的） 5．ir-加在以r开头的词前 irregular（不稳定的），irresistible（不可抵抗的） 6．un-加在名词，形容词，副词之前 unable（不能）unemployment（失业） 7．non-加在形容词，名词前 non-existence（不存在），non-essential（不主要的）只要把这些规律记住，对我们记忆英语单词有很大的帮助。当然，英语里的词缀很多，这就需要我们下功夫记住他们了。三、归类总结法在高中英语学习中，每学习一个单元，可以对这个单元的单词按照不同的标准进行归纳分类，加强巩固记忆。例如：在学习高中英语（人教修订版）第三册Unit5的单词时，因为有很多涉及到人物称谓或职业的词语，我们就可以按照性别把这一类词语进行分类整理。男性或统称的：salesman（售货员，男售货员）、 spokesman（发言人；男发言人）、nephew（侄子）、 waiter（服务员；男服务员）、host（主人；男主人）、hero（英雄，主角；男英雄，男主角）、bridegroom（新郎）、god（神；上帝）。这些词相对应的表示女性的词是：saleswoman（女售货员）、spokeswoman（女发言人）、niece（侄女）、 waitress（女服务员）、hostess（女主人）、heroine（女英雄，女主角）、bride（新娘）、goddess （女神）。这样一来，Unit5 的单词已经解决了三分之一，大大减轻了学生的记忆单词的人物，学生也随之觉得记忆单词很容易，也就愿意记忆单词了。再如：在学习高中英语（人教修订版）第一册（上） Unit10的单词时，仔细观察，这一个单元词组较多，所以，我们可以按照词组和单个单词把这个单元的单词分两类。然后再分类记忆。这个单元的词组如下：in danger(在危险中；垂危)、 die out(灭绝；逐渐消失)、 as a result of(作为……的结果)、 lead to(导致)、 take measures(采取措施)、adapt to(适应) 、make a difference(有关系；有影响)、 devote…to…(献身于……；专心于……) 、at present(现在；目前) 、set free(释放)、 in the wild(在自然环境下)、 throw away(扔掉)。这一部分词组对学生来说，记忆相对来说比较简单。因为词组里面的大部分单词学生已经学过，此外，这些词组也是Unit10单词中的难点和重点。把这一部分记忆之后，既掌握了重难点，又大大减轻了这个单元单词的记忆任务。四、联想记忆法联想记忆法是把耳、口、眼、手都调动起来，把听、说、读、写统一起来，进行记忆的方法。这就要求我们平时对我们听到的、看到的东西，迅速在脑海中进行加工，并将英汉联系起来，达到回忆或记忆英语单词的目的。我们在很多地方经常看到R，我们就应该思考R是什么意思呢？原来，R是英语单词Register（注册）的首字母，难怪很多产品名称旁边都有R标记。另外，我们经常听到或看到TCL王牌，你是否想过TCL是什么含义呢？经查证是Today China Lion(今日中国雄狮) 的首字母的缩写。通过这种方法，既掌握了单词，又增长了知识。周末回到家，当你进入房间，每看到一件你久别的东西，你都可以联想一下它的英语说法。举例如下：卧室（bedroom）、被子(quilt)、枕头(pillow)、脚底运动鞋(sneaker)、写字台 (bureau)、台灯(desk lamp)、书架(shelf)、窗户(window)、窗帘(curtain)、玩具(toy)、相册(photo album)、柜子(cabinet) 等等。五、追根求源法英语中，有大量的词来源于寓言或是典故。弄清这一类词的来源，有助于对这一类词的牢固记忆。在这类词语中，最典型的莫过于evil。据说evil出自于一个犯人之口，他在服刑前深有感触地说：我颠倒了生活（live），所以铸成了罪恶（evil），他过去的生活（lived）也颠倒了，就要去服死刑，死了之后将变成魔鬼（devil），会被打入十八层地狱。通过这个故事，我们了解了evil 的来源，并且也很容易掌握了以下四个单词：evil（罪恶）、live （生活）、lived（live的过去式）、devil （魔鬼）。再如：sandwich 来源于英国伯爵 Sandwich，因为他为了*方便，发明了一种边赌边吃得夹心面包，后来，像这类夹心面包被称之为“sandwich”。类似这样的故事不胜枚举，我们可以在英语学习中不断积累，这样也能极大地提高学生学习英语的兴趣。六、谐趣记忆法谐趣记忆法是根据词音，词义，词形的关系，利用荒诞的曲解来记忆单词。例如：ponderous （笨重的），听发音，“胖的要死”，当然“笨重”了。再如：phenomenon （现象，奇迹），这个单词很多学生记不住，但是我们拆开看这个单词（phenomenon =p+hen+o+men+on ），然后编出下面的一句话：一（p）只母鸡（hen）下个蛋（o），几个男人（men）坐上面（on），这种“现象”真是个“奇迹 ”呀！还有morose（忧伤的，郁闷的）=mo（方言，没有）+rose（玫瑰），试想：“没有玫瑰”的情人节怎能不“忧伤，郁闷”呢？还有一词：candidate(候选人)=can（能）+did（做）+ate（吃），看来能（can）做（did）能吃（ate）才能当候选人呀！kidnap（绑架）记为：小孩（kid）小睡（nap）时被 “绑架”。通过这种方法，学生在愉悦中并记住了单词。七、遣词造句法遣词造句法就是在学习每单元单词时，尽量用3—5 句较长的句子，把这个单元的单词尽可能的都融入这几个句子里面，通过熟练地背诵句子达到记忆单词的目的。例如：在学习高中英语（人教修订版）第二册（下）Unit12单元单词时，可以编写如下三个句子：（1）To make a living, he ordered his permanent servant and a brilliant hunter to sent out to apply for a job about applied botany for him. （2） Because of his failure of stealing the gentle and brilliant companion’s luggage, including the precious marble and an iron, the butcher who lived on the shore of Iceland, became a prisoner now. （3）My permanent friend Jack threw light upon the mystery that there were always some horrible sounds like cutting up the curtain from the grave. 以上句子中划线部分均为Unit12 单元的单词，通过背诵这三个句子，基本上把这个单元的所有单词都掌握了。总之，英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有习语记忆法，词典记忆法，图表记忆法等等。我们应遵循记忆的原则，把记忆单词视为一种乐趣。只要我们多积累，多回顾，多探索，把握规律，就能真正并有效的记忆单词。

热心网友时间：2022-05-24 05:40

构词法中，最常见的几种记忆词汇的方法（1）转化法：就是把一个词，从一种词类转成另一种词类的方法，此法属于语法的范畴，在一般的语法书中都可以见到，形式多样，非常复杂，一般学者可以找一些常用的形式学习，并学以致用。由于它属于语法范畴，在学校，一般英语老师都会教我们，故在此不过多论述。例如：①名词转化为动词：bicycle 自行车 → to bicycle 骑自行车、cage 笼子 → to cage 装在笼里；②形容词转化为动词：black 黑色的 → to black 涂黑/变色、cool 寒冷的 → to cool使冷却/变冷；③形容词转化为名词：comic 滑稽的 →comic 滑稽演员/新闻、daily 每天的 → daily 日报此文摘自《赢在单词》一书（2）合成法：就是把两个或两个以上的词，组合成一个新词，即复合词。此法也属于语法的范畴，可以查看语法书，进行学习。例如：rain 雨 + coat 外衣 = raincoat 雨衣、class 班级 + room 房间 = classroom 教室、book 书 + shelf 架 = bookshelf 书架此文摘自《赢在单词》一书（3）缀合法：俗名又称“派生法”，就是在词或词根上，附加前缀、后缀或连接词等成分后，构成新词的一种方法。此法在构词法中是运用范围最广，使用频率最高，实用性最强的一种科学方法，它也是本书中讲解最全面、最详细的方法。例如：ap- 强调 + -pear- 出现 → appear 出现/看来/似乎、con- 一起 + -sist- 站→ consist 组成、-soci- 社交 + -ety 名词后缀 → society 社会此文摘自《赢在单词》一书（4）元级派生法：就是由一个已知词汇派生出新词汇的过程，且在此过程中，不用借助前后缀，而是靠改变词根的元音、辅音或字母组合而构成新词的方法。这本来不属于一种方法，原是一种历史现象，但这些现象一直延续发展，且部分常见现象在现代英语里已经保留下来，并发挥着一定作用，所以我们有必要把它作为一种方法来研究。例如：load 运输路 → lead 带路、gold 金→ gild 镀金、food 食物 → feed 喂此文摘自《赢在单词》一书（5）反成法：俗称“逆生法”或“倒退构词法”，这种方法是建立在错误使用缀合法的基础上产生的（如：demarcation 并不是demarcate + -ion而产生的，而是to demarcate 由demarcation而产生的），缀合法是需要添加一些成分来构词的，而它却是在原有词汇上去掉一些成分，从而构成新词，它的做法与缀合法构词过程完全相反，所以叫它“反成法”。例如：editor 编者 → edit 编辑、typewriter 打字机 → typewrite 打字、lazy 懒→ laze 游手好闲此文摘自《赢在单词》一书（6）缩略法：俗称“裁减法”，此种方法并不能创造出新词来，只是把一些原有词汇的主要字母提出来合在一起，来代替原词汇的一种方法。这种方法所构成的新词，一般在读音和拼写上，都呈新形式，由于这些新词使用起来更方便，所以这种方法也跟着流行起来。此法的最大特点在于缩略词不是表达一个概念的唯一词语，在语言里它与产生它的完整词同时并存。例如：doc = doctor 医生/大夫、fan = fanatic 迷、zoo = zoological garden 动物园此文摘自《赢在单词》一书（7）混合法：俗称“混成法”，此种方法也不能创造出新词来，它就是把一组词中的每个词各截取一部分，重新拼成一个新词的过程。这类词数量不是太多，大都是一些化学名词、专有名词或是含有诙谐意味的新词。例如：radar 雷达 = radio detecting and ranging、smog 烟雾 = smoke and fog、botor 汽船 = motor boat 此文摘自《赢在单词》一书（8）拟声法：俗称“声喻法”，就是模仿自然声响来创造新词的方法，这些被创造出来的新词，除了表达声响外，并无其它深层含义。例如：①模仿自然界：Ah! Aah! = sounded the sleepy sea 海水声；②模仿动物：Bss-ss! = said the bee 蜜蜂嗡嗡声；③模仿乐器：Pom! Ta-ta-to Tee-ta! = the piano burst out passionately 钢琴声此文摘自《赢在单词》一书（9）重音换位法：由于在英语发展的较早时期，存在过通过转移重音来构造新词的方法，虽然现在不多使用此法，但是有一部分成对词一直保留至今，它们属于不同词类，主要以重音位置的不同互相区别。名词或形容词的重音一般放在第一音节上，动词重音一般放在第二个音节上。例如：①′affix 附加物 → af′fix附加上；②′confine 范围 → con′fine *；③′increase 增加 → in′crease 增加