你将如何利用幼教点现有条件开展幼儿早操活动的
发布网友
发布时间：2022-04-29 02:16
共2个回答
热心网友
时间：2022-06-28 13:17
一、目前幼儿园早操活动开展中存在的问题
(一)幼儿教师对早操活动的作用认识不深刻、不全面
幼儿教师普遍能认识到早操是幼儿锻炼身体的一种重要途径与形式，但是对早操活动的功能定位却十分单一，通常将早操活动的作用只局限于发展儿童的动作，锻炼身体，增强体质，而对在早操活动中培养幼儿的情绪情感、良好的行为习惯以及坚强的意志力等缺乏足够的认识，对早操活动同其他各领域教育活动的相互渗透更是缺乏应有的关注，从而*了幼儿园早操活动潜在的整体教育功能的发挥。
(二)早操形式的设计与编排不生动
目前幼儿园早操活动所包含的动作元素在设计编排上往往过度拘泥于身体各部位的动作，从上肢、腰部、下肢，一直到踢腿、跳跃、放松，整套动作都按部就班，机械呆板。虽有简单的队列队形变化，但变化形式单一，缺乏趣味性、流畅性，做操时站立队形一律是几路纵队，“横平竖直”，使早操活动成为一种“军事化”的训练，显得过于严肃，幼儿缺乏参与的兴趣。
(三)早操活动所借助的材料和选取的内容十分单一
早操所选取的音乐通常不够清新活泼，或是长时间缺乏更换，或是简单选用一些*的流行歌曲，歌词内容同早操动作极为不和谐；其次，早操借助的器械单一，多是绸带、棍棒、红花等，时代元素、地方特色等体现不充分，缺乏创意；第三是早操活动本是健康教育的一部分，但在具体实现形式上未能很好地同其他领域的活动相融合、相渗透。
(四)教师不能全情投入
教师带操时往往流于形式，动作不够规范、形体不优美，不能发挥良好的示范作用。此外，还有一部分教师将带操看作是任务，忽视了与幼儿的情感交流和肢体语言的互动，不能全情投入到早操活动中去，也不善于利用早操与幼儿进行沟通，致使早操成为走过场的活动，未能发挥其应有的教育作用。
二、改进幼儿园早操活动的策略
(一)转变观念，最大化地彰显早操的教育功能
幼儿教师要从以下方面深入理解早操的整体教育功能：首先，早操不仅能使幼儿通过规范、科学的动作练习，实现内脏器官及四肢的正常发育，还能促进幼儿身体各部分的动作协调、灵活，提高体能，增强体质，增进健康；其次，早操可以培养幼儿积极的情绪情感，让幼儿在音乐的伴奏下快乐地运动，并获得愉快的情绪体验，从而能够全身心地投入到幼儿园一日生活中；第三，早操能通过多人合作式的队列变化或动作配合，培养幼儿的团队合作意识、规则意识，促进儿童之间的深入互动和交流，提高其社会性发展水平；第四，早操能有效地将幼儿园其他领域的教育内容整合其中，不仅可以培养幼儿勇敢坚强、不怕困难的优良品质，还能发展幼儿的空间知觉和方位知觉，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
(二)精巧构思，实现早操设计编排的独创性
早操的设计编排应根据幼儿园特色及不同阶段幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展需要，从内容、动作、队形等方面综合考虑，使编排的早操贴近幼儿生活，体现出适宜性、趣味性、游戏性。如小班幼儿年龄小，注意的持久性和意志的坚持性较差，因此，可以为他们编排一些短小的、充满温馨和亲情的动物模仿操和情境游戏操。此外，小班幼儿动作发展还不够协调，编排的早操动作宜简单、多重复，不要有过多的方向变化，上、下肢配合的动作不宜过多，队形也应以圆圈或分散性自由站立为宜。
中、大班幼儿动作的协调性、灵活性有了较好的发展，早操活动的动作难度可以适当加大，如可以有上下肢的配合动作，也可以有方向的变化，还可以有两人或多人合作完成的动作，队形变化也可以丰富一些，比如可以有切段分队、并队等。除了表演徒手操以外，还可以让中大班幼儿表演一些轻器械操、武术操、韵律操等，手持的器械可敲击、摇晃以发出声响，也可以让全体幼儿喊出一些简单有力的口令，以营造*昂扬的氛围。总之，早操的编排应将操节练习、队列训练、体能锻炼完美融合，做到动与静结合、集中与分散结合、规定动作与自由动作结合，从而调动幼儿参与早操活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿在早操活动中获得全面发展。
(三)多元融通，丰富早操活动的内容和形式
早操活动除了以动作的操练和队形的变化为核心内容外，在内容选取和具体表现形式上还要注意融合音乐、器械、舞蹈、美术以及语言教育等多种元素，以此丰富幼儿园早操活动的内容与形式，实现早操活动同其他领域活动的渗透与融合。首先。音乐是早操之“魂”。合适的音乐可以激发和调动幼儿参与早操的热情，培养幼儿的审美情趣、节奏感和表现力。因此，幼儿教师应选择节奏明快、旋律优美的音乐作为早操活动的伴奏。小班以儿童音乐为主，可以有歌词，适宜幼儿边做操、边歌唱，如《三只熊》《噜啦啦》。中、大班可以选择活泼轻快的动画片主题曲或洋溢着喜庆气氛的*歌曲，如《健康歌》《洗刷刷》等
热心网友
时间：2022-06-28 13:17
《纲要》中明确指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。因此，要想将早操对幼儿产生的作用充分发挥出来，首先要从幼儿心理、生理特征入手，同时兼顾音乐、时间、操节、编排等内容。具体有以下几点：
一、凸显“活”、“趣”、“新”
1、内容丰富，形式多变，体现“活”。假如长期重复同样的早操模式和内容，会让幼儿感到味同嚼蜡，也会随之失去了锻炼兴趣。因此，幼儿早操中不能一味的只强调动作整齐、运动量达标，也要注意到内容的丰富性和形式的多样性，力争让孩子在愉悦的氛围中达到强身健体的目的。
2、游戏多变，富有创造，体现“趣”。幼儿园教育以游戏为基本形式，老师们在课堂教育中注重游戏性，却忽略了户外运动中的趣味性，往往设计一些枯燥乏味的早操活动，使得孩子们失去了参加体育锻炼的积极性。如果将一成不变的四路纵队走跑步，换成不停旋转的圆形；或者将圈操里的每人一圈换成两人一圈，将自娱自乐变成合作钻圈......幼儿一定会欢欣雀跃，兴趣大增。
3、音乐多样、富有变化，体现“新”。陈旧的音乐和锻炼内容会使幼儿丧失参与的兴趣，旋律平淡、语音低沉的曲调也会使幼儿昏昏欲睡，提不起精神。因此要定期更换早操音乐，激发幼儿参与锻炼的积极性。
4、废旧利用、挖掘器械。器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件，体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系。器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。《纲要》中明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”比如废旧轮胎制作攀爬墙、奶粉罐踩高跷、饮料瓶和烧包对接、大纸箱砸地鼠……这些用废旧材料做的器械不仅节省费用，更重要的是幼儿可以参与到制作的过程中，极大地满足了幼儿的成就感。用亲手制作的器械来锻炼，幼儿总是乐此不疲。
二、遵循上升—稳定—下降的运动规律
运动量反映在运动强度和密度上：幼儿早操中，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；早操结束五分钟后在80至90之间，五分钟恢复后心率达到正常状态。因此，在设计幼儿早操时应当本着循序渐进的原则，由最初的热身到运动量峰值到最后的放松，应当是有计划性的，切忌不可盲目设计，避免运动中因没有热身出现一些扭伤事件，或是因为无放松出现运动后肌肉酸痛，导致幼儿不愿参与体育锻炼。
三、体现体能性
早操的目的是增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的。早操舞蹈化，是目前幼儿园普遍存在的现象，为了增加早操的花样性，老师们常常会将舞蹈动作加入到早操训练中，却忽视了早操中非常重要的一个因素---体能性，比如近年来比较流行的手语表演、小舞蹈组合，这样的早操活动是无法提高幼儿体能的。因此，无论是模仿动作或扩展动作，均应有一定适宜的运动强度，这样才能达到早操锻炼的目的。
四、合理的操节、结构
一般操节有4至10个运动小节组成，小班通常为4～6个运动小节，中、大班为6～8个运动小节；在节奏节拍上，小班：四四拍；中、大班：四八拍。结构为：热身运动、体能活动、基本体操、体育游戏或小型器械活动、放松运动。很多老师在编排体操过程中过更注重观赏性，用大量时间来进行队型变换，忽视了操节，导致操节不全或结构不合理。
五、遵循幼儿年龄特点
小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；大班：要求活泼，并且动作要有变化。
目前幼儿园早操由于其特殊活动形式，在时间上得到了落实
与保证，逐渐改变了“小学化”倾向，幼儿化、游戏化的特征日益明显。但却出现了以下三个问题：一是过于游戏化，造成了早操的“锻炼”功能被弱化，趋于形式；二是幼儿基本体操动作编排舞蹈化，造成早操的体育特点缺失；三是统一标准化，缺少层次感，针对性，全园动作一致，没有年龄段区分。要改变幼儿园早操“锻炼弱化”、“舞蹈化”、“统一化”趋势，发挥真正的体育锻*能，教师们需做到以下四点：
1、提高自身业务能力。研读《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学习与发展指南》，学习掌握各年龄段幼儿身体发育指标，分析、了解各年龄段幼儿的身体发展需要，在理论方面进行有益的充实，这样才能制定出相应合理的训练方案。
2、在实践中创编、优化早操内容。通过日常教学中对早操的试编、改革，让早操的开展达到锻炼、趣味、乐感兼备，选择韵律感强的音乐，趣味性丰富的器械，配合适当的运动，在锻炼身体的基础上，让每位幼儿乐意参与、乐意表现；在背景音乐的熏陶下，发展幼儿的韵律感，使每位幼儿锻炼身体的同时体验到美的享受。
3、放大锻炼效果，唤醒幼儿身体体能。每一个动作的编排、每一个队形的处理，都要有意识地与幼儿身体发展相牵连，在早操的有效时间内，发展和锻炼幼儿骨骼、关节及大肌肉群，培养正确的身体姿势，形成健美的体态，发展幼儿柔韧、力量、灵敏等身体素质。
4、针对早操的群体性，培养幼儿的集体意识。运用领操、队形变换、器械交换等形式，让幼儿有归属感，感受到个人在集体中的重要性，引导幼儿对集体负责，善待同伴，与人合作，培养幼儿积极、乐观的品质和坚强、勇敢、机智的意志。
总之，幼儿园早操编排应符合幼儿的兴趣和发展需要，内容应贴近幼儿的生活，充分挖掘身边资源，因陋就简，就地取材。让幼儿快乐、自主的参与体育锻炼，让他们的运动更加科学、合理。
