什么是感觉统合?
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发布时间：2022-04-27 04:00
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热心网友
时间：2022-06-25 21:13
其实，感觉统合并非什么高深的学理，因为感觉教育一直是幼儿教育领域最基础的概念。任何幼儿都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自发自动的学习效果。然而，由于人的大脑有140亿个神经细胞，分为100多万个感觉区，因此感觉学习的过程相当复杂而细腻，感官在输入信息时，大脑神经细胞的接受过程必须是灵敏的、准确的，所有受信息刺激影响的感觉区对同时输入的许多感官信息的协调和整合必须迅速而且完整，否则便会影响幼儿思考能力和学习能力的发展和成熟。也就是说，幼儿不仅需要感觉学习，还需要感觉统合的学习。可见，对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感觉统合的能力，所有的学习和动作才能顺利进行。
在传统的观念里，人类的智慧和人格是天生而无法改变的。但近代科学家的研究表明，智慧与人格除了受遗传的影响之外，受环境的影响也很大。瑞士著名儿童心理学家及教育学家皮亚杰认为，智慧的根源，是来自幼儿期的感觉及运动发展。美国的行为学派也认为性格的形成，与个体环境和学习经验有密切的关系。而近代解剖学家和神经学家也证实，个体在环境中如果接受大量的感觉刺激，则其脑部功能可获得更好的发展。因此，让孩子在环境中获得充分的探索和操作机会，是神经、肌肉及骨骼均获得正常的发展，才能形成开朗的个性、稳定的情绪及适当的行为，日后进入学校，也才能顺利地适应团体生活和学习。
皮亚杰在多年的观察、研究基础上，提出了认知能力发展的四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运演阶段（2-6岁或7岁）、具体运演阶段（6岁或7岁-11岁或12岁）和形式运演阶段（11岁或12岁-14岁或15岁）。
第一阶段是奠基基础，它影响儿童日后认知能力的正常发展。在这个阶段，婴儿只有感觉、知觉和运动。婴儿生后不久就开始协调感觉、知觉和动作之间的活动，与外界环境相互作用起来，才得以认识世界。皮亚杰指出："感觉运动成熟与否，是日后知能学习或思考前期(3-6岁)孩子成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能够用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能似会有应用上的困难。"
在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必须以实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验，而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的*和整合为基础的。由此可见，感觉统合是幼儿现在和将来认知学习的基础。
热心网友
时间：2022-06-25 21:14
1．
动作不灵活：这些宝宝多半动作灵活性较差，有些到五六岁还不会使用剪刀和筷子，有的不敢登高，不敢荡秋千等。
2．
好动而很难安定下来：好动不安不见得是感觉统合失调，周围的环境或家长的误导也可能产生此现象，但如果所有可能原因一一过滤后，仍找不出原因时，感觉统合失调是最好动的主要原因。
3．
讨厌别触摸：许多感觉统合失调的宝宝平时对洗澡、洗头和剪头反感，有的甚至对换衣服也十分反感。这主要是由于他们的触觉防御过强造成的。这种触觉防御过程会妨碍他们与其他人相处，影响他们对别人的感情和交往。
4．
过于胆大或胆小：感觉统合失调的宝宝往往在两个极端上有所表现：他们要么胆大鲁莽，经常从事危险活动，不计后果；要么表现与此相反，胆小腼腆，不敢与陌生人接触，内心十分紧张。这主要是他们与外界接触少造成的。
5．
反应迟钝：有时候身体固然还算灵活，但对高度恐惧迟钝，转圈圈根本不会晕，对痛的感觉也也特别少、甚至有自虐现象的，可能是脑神经中枢感觉统合不良的原因。反映太极端或反应不良经常是一体的两面，对某件事物反应太极端，在另一方面又太迟钝。
6．
语言发展迟钝，说话发音不清晰，速度慢。由于感觉动作功能落后，一些宝宝说话慢，不能准确的发音，不善于与人交谈。这些也会妨碍他们与他人交往。
7．
极端或异常害怕：宝宝由于缺乏经验而害怕是很平常的事情。如果有些同龄宝宝很容易做到的事情，而你的宝宝害怕尝试，那就要加以观察了。例如讨厌摇晃、不敢抓高、无法顺利下楼梯、不愿去游乐场玩、怕旋转木马等等。
感觉统合失调的原因有以下几方面：
中枢神经系统不健全，如发育迟缓，轻度大脑功能失常。
环境因素，主要有：
1．
早产或剖腹产；
2．
活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；
3．
过多保护或管束过严；
4．
缺少同伴群体；
5．
缺少户外活动和各种运动；
6．
过早进行认知教育；
7．
电视、游戏机是主要的玩具。
感觉统合落后不是病，而是一个后天的教育及训练的问题。人的感觉能力的提高是相对容易的，只要我们给宝宝提供一个能锻炼身体的环境，尤其是训练宝宝的平衡能力和触觉能力，他们就会有很大的提高。6岁前为感觉统合失调的最佳预防期，7—10岁是最佳治疗期.
