急求人教版初中化学探究实验汇总
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发布时间：2022-04-28 14:12
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时间：2022-06-19 00:59
1．化学反应原理：
⑴ 甲酸在浓硫酸存在的情况下，可脱水生成一氧化碳。
一氧化碳的密度与空气接近，不能用排空气法收集；一氧化碳难溶于水，可以用排水法收集。
⑵ 一氧化碳显＋2价，可以被氧化＋4价态，故可以燃烧，有还原性。
⑶ 与血红蛋白结合时，一氧化碳具有比氧气更强的结合性。人吸入一定量的一氧化碳后，与血红蛋白结合，使其失去继续输送氧的功能，造*体缺氧。严重时会危及生命。氧气与血红蛋白结合后，血液显鲜红色；而一氧化碳与血红蛋白结合后，使血液显暗红色。可用此来间接验证一氧化碳的毒性。
2．实验仪器：铁架台、酒精灯、导管、烧杯、试管等。
实验药品：甲酸、浓硫酸、澄清石灰水、氧化铜等。
3．探究方案：
⑴ 先在烧瓶中加入5 mL浓硫酸，按图18-1将装置装备好，固定在铁架台上，用酒精灯微微加热一会儿。从分液漏斗中滴入1 mL左右甲酸，立即开始均匀产生一氧化碳气泡。待气泡明显减少时，再用小火微微加热反应溶液，直至反应混合液不再冒出气泡为止。
由于一氧化碳有剧毒，该实验需在通风橱内进行。
⑵ 经验纯后，在导管口点燃一氧化碳，产生蓝色火焰。
用醮有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，手明显感到发烫，证明一氧化碳燃烧时放热；一会儿后，烧杯壁变模糊，取下烧杯，反转，待石灰水流积到烧杯底部，可见明显浑浊。证明有二氧化碳生成。如图18-2。
⑶在硬质玻璃管内放入适量的氧化铜，按如图18-3所示装配好装置。在装置末端用排水法收集一试管一氧化碳检验其纯度。经验纯后先通入一氧化碳，排尽玻璃管内空气，以防止因一氧化碳与空气混合在高温情况下爆炸；待空气排尽点燃酒精灯加热，同时点燃装置末端酒粗灯，使剩余的一氧化碳燃烧掉，以免污染环境。一会儿后，氧化铜逐渐变光亮的紫红色，澄清石灰水逐渐变浑浊，证明有铜和二氧化碳生成。
反应结束后，先停止加热，继续通入一氧化碳，保证新生成的铜在一氧化碳保护的环境下冷却。
⑷ 从农贸市场取一定量的鸭血，加适量的抗凝剂，备用。在一支试管中，取新鲜的鸭血（或其他家禽家畜的血）3 mL，通入一氧化碳，一会儿可看到鸭血由鲜红色变暗红色。由此证明一氧化碳更易于血红蛋白结合。
4．探究评价：
由于一氧化碳有剧毒，做该实验时一定要注意安全，必须在通风橱内进行。用直玻璃管做一氧化碳还原氧化铜实验，由于二氧化碳不易排出，除低了一氧化碳与氧化铜的接触，反应需要稍高的温度和较长的时间。而一氧化碳毒性的实验，也只是间接证明其毒性。为此，可用两只活的昆虫放入小烧杯中，通入一氧化碳，一会后，昆虫死亡。此法更直观些。
5． 资源开发：
⑴ 一氧化碳的制取也可用草酸与浓硫酸混合加热。
但由于反应过程中有二氧化碳生成，因此必须将生成的气体通过氢氧化钠溶液，以除去二氧化碳。
⑵ 为加快一氧化碳还原氧化铜的速度，用粗铜丝代替氧化铜。
用粗铜丝弯曲成螺旋状，在酒精灯上灼烧成黑色，使其表面生成一层氧化铜，再按图18-4所示装置实验。反应所需时间大大缩短，粗铜丝很快变光亮紫红色，石灰水变浑浊。
6．创新思维：
用直玻璃管做一氧化碳还原氧化铜实验，由于二氧化碳密度大，不易排出，影响了一氧化碳与氧化铜的接触，导致反应时间较长，速度较慢。为避免上述缺点，用图18-5所示装置还原氧化铜。
该实验装置有利于二氧化碳排出，反应所需时间仅原实验的三分之一到二分之一，现象也很明显。
热心网友
时间：2022-06-19 01:00
1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？
【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的物质是 。（填化学式）。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小红的实验 (填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是
。
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 ，当加入该试剂时观察到的现象是 。
【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完全后过滤。
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是
。（写一条）
2、探究Zn、Cu、Ag金属活动性的强弱，现有三种试剂：AgNO3溶液、Al2（SO4）3溶液和盐酸，某小组设计了下列实验方案，请你和他们一起探究。
金属 验证方法 实验现象 结论
Zn 将锌片放入 中 金属活动性
Cu 将铜丝插入 中
Cu 将铜丝插入 中
小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有雾色溶液的试剂瓶，其标签严重破损，如图所示，老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种。小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：
物质 H2SO4 Na2SO4 MgSO4
溶解度/g 与水任意比互溶 19.0 39.0
小兵同学根据上述信息，分析认为此溶液一定不是 溶液 ，
为确定其成分，该同学对此实验进行如下实验探究：
【提出假设】该溶液可能是 。 SO42- 20%
【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
3、实验室常用下图A与B装置支取气体，回答下列问题：
（4）
（1） （2） （3）
A B
《1》写出图中标有（3）、（4）的仪器名称（3） （4） ；
《2》小高制取二氧化碳气体，应选择图中的 装置（填字母），使用的药品是
和 ，写出该反应的化学方程式 。
《3》小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放 （填序号）
A氢氧化钠溶液 B浓盐酸 C浓硫酸
《4》写出用B装置制取气体的一个化学方程式 。
4、实验室李某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入2ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后他又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。
（1）你认为他们探究的问题是 （填字母）
A酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？ B酸和碱溶液能发生反应吗？
（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质可能有两种，他们是 。同学们设计了一下方案进行试验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表的空缺：
实验操作 实验现象 实验结论
取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入 产生气泡 小亮的观点正确
5、在一次化学实验中，某探究小组发现盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口有一些白色固体，于是他们展开探究，请你参与。
[查阅资料]得知：NaOH溶液露置于空气中易吸收CO2而变质，但无明显现象。碳酸钠溶液的pH＞7。
[提出问题]怎样检验一瓶露置于空气中一段时间的NaOH溶液是否变质？
[实验探究]甲、乙、丙三位同学分别取原溶液少量装入试管，进行探究。
甲：往试管中滴入酚酞试液，根据实验现象，甲同学认为原溶液没有变质；
乙：往试管中加入足量的稀盐酸，根据实验现象，乙同学认为原溶液已经变质；
丙：往试管中滴入CaCl2溶液，根据实验现象，丙同学认为原溶液已经变质。
[实验分析]（1）根据三位同学的实验结论，他们分别观察到的实验现象是：
甲： ，
乙： ，
丙： 。
（2）写出乙同学向试管中加入足量稀盐酸时发生反应的化学方程式：
一定发生的反应 ，
可能发生的反应 。
（3）三位同学中 的结论一定是错误的，理由是
。
[探究拓展]如果确定原NaOH溶液已经变质，他们准备测定原溶液中变质的NaOH的质量，则必需要
测知的数据应是 。
