人教版语文四年级上册第八课针对课文可以提出哪些问题

发布网友 发布时间：2022-04-20 01:39

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热心网友 时间：2022-05-31 15:56

1、“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？

答案：作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点儿水都不能沾污）。

2、作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。

答案：作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、树林里、园里的花朵、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。

3、本文在写法上有什么特点？

答案：以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。

课文分段

第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？

第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。

第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

课文主题

通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。

热心网友 时间：2022-05-31 15:56

问：作者将雨声比作（ ），写了雨来时声音由（ ）及（ ），由（ ）及（ ）的动态过程。

作者将雨声比作（无字的歌谣），写了雨来时声音由（远）及（近），由（轻）及(重）的动态过程。

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

扩展资料

山雨主要描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。

第5、6、7自然段，写雨中的山林，是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。

热心网友 时间：2022-05-31 15:57

热心网友 时间：2022-05-31 15:57

热心网友 时间：2022-05-31 15:58