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纸剪成的冀字是什么样的

发布网友 发布时间:2022-04-29 18:33

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热心网友 时间:2022-06-19 06:52

  教学目标:
  1、让学生经历折剪、拼的过程,加深对圆形的感性认识,感受图形之间的联系。
  2、通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。
  3、通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。

  教学具准备:长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片,长方形、正方形白纸。

  教 学 过 程

  一、激趣引入:
  出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。

  看图讲故事,并分辨其中学过的图形。

  激发学生兴趣,为下面的学习做好铺垫,感受图形之间的联系,培养美感。

  二、探究、体验、感悟
  1、先让学生亲自折一折折一折。
  (1)一张正方形纸,把它折成相等的两部分。
  (2)把正方形纸折成相等四部分。
  (3)用长方形纸折成相等两部分。
  (4)探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样
  2、剪一剪、拼一拼
  (1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形,用这两个三角形拼成一个三角形。
  (2)把一张正方形纸剪成4个一样的三角形,用这4个三角形拼成另外一个图形。
  (3)按下图沿虚线剪开,用剪出的4个“扇形”拼成一个圆。
  拼成的圆与原来的正方形比,哪个大?
  你是怎么知道的?

  操作,说一说折的方法,变成什么图形。(对角折、对边折)
  方法同上。
  操作:说一说,怎样折和验证的方法(对角折、对边折、量一量画线折多种方法)
  独自操作,交流做法,说出你是怎么知道的?
  小组合作,先说说怎样剪下来,再去拼。
  交流拼成的图形,让同桌看看,并说明自己的做法。
  学生独立拼图
  2、展示学生作品。
  学生充分展示和交流自己的拼图,可以拼成学过的图形,也可以按自己的想法去拼,交流时向同学说明自己的想法。
  学生拼图
  交流自己的理由

  通过折纸加深学生对长方形,正方形的感性认识,加强图形之间的联系。发挥学生的主动性,培养学生的创新意识。
  鼓励学生开动脑筋,不断创新,加深对图形的认识。
  给学生提供开放的空间,去想象、实践,培养学生动手能力和审美能力。
  培养学生简单的推理能力。

  三、拓展创新
  用准备好的图形拼成漂亮的图案,说出用什么形状拼成了什么图案?

  独立拼图。
  展示作品。
  交流做法和作品意图。

  让学生感受数学的乐趣,发展学生的想象力和创造力,培养学生良好的学习习惯。
  让学生感受成功的喜悦,培养自信心。
纸剪成的冀字是什么样的

1、让学生经历折剪、拼的过程,加深对圆形的感性认识,感受图形之间的联系。2、通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。3、通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。教学具准备:长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片,长方形、正方形白纸。教 学 过 程 一、激趣引入:出示各种图形组成...

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