问答文章1 问答文章501 问答文章1001 问答文章1501 问答文章2001 问答文章2501 问答文章3001 问答文章3501 问答文章4001 问答文章4501 问答文章5001 问答文章5501 问答文章6001 问答文章6501 问答文章7001 问答文章7501 问答文章8001 问答文章8501 问答文章9001 问答文章9501

老师,中学生比读是什么?

发布网友 发布时间:2022-04-29 11:14

我来回答

4个回答

热心网友 时间:2022-06-26 18:41

  比读,就是选择内容、风格、意境相近或相对的作品进行比较阅读,使阅读能力得到迁移、朗读能力得到训练的一种教学思路。这种教学思路的重点是指导学生领悟课文的感情和韵味,培养学生把握文章感情基调的能力,使学生掌握能表现该种感情和韵味的朗读方法。其主导教法是:读中品析,读中感受,比中拓展,比中迁移。下面是《白雪歌送武判官归京》的教学设计,该设计就把几首诗歌很好地进行了比读。
  一、导入
  有人说,朋友是冬日里温暖的火炉;是疲惫时可以倚靠的肩膀;是一口可以给你甘甜的深井……有了朋友,我们心灵的天空更高远;有了朋友,我们人生路上的步伐更坚定;有了朋友,我们生命中的某些时刻显得更刻骨铭心。不是吗?我们与朋友分别的那一瞬至今仍历历在目。今天我们就来和身在西北边塞的岑参一道送送他的朋友,重温那难忘的一幕。
  二、初读感知
  1.正字音。
  折 散 裘 衾 角 着 羌 掣
  2.明内容。
  课题是“白雪歌送武判官归京”,说说送别的环境。
  明确:在西北边塞瑰奇壮丽的冰雪沙海背景下,岑参送朋友武判官回到京城长安去。这是戍边将士之别。
  三、品析学读
  1.自由读,将写景与送别的过渡句用“——”标示出来。
  明确:在“愁云惨淡万里凝”处标示。
  2.请同学们任选角度,将前面咏雪的句子和后面的送别联系起来。比如说:雪是冷的,可朋友的心是热的。
  雪是洁白的,朋友情是纯真的;雪景美丽得令人温暖,朋友情真挚动人;雪中生活是寒冷的,朋友的归途令人担忧;雪中生活是艰苦的,它令人思念家乡和亲人,盼望归去;纷纷大雪,是不是上天为朋友归京而献上的贺礼?奇丽的边塞雪景,是不是为离情别意抹上了军人的豪迈?
  3.想像诗句所呈现的画面,自己试读。
  4.教师指名读,边点评边示范。
  第1、2句陡促,重读“卷”、“八月”、“即”,突出风狂雪早;3、4句轻柔舒缓,重读“春风”、“千树万树”,表现“春暖花开”的美景所带给人的春天般的温暖;然后低沉滞涩,寒气仿佛侵入骨髓。“中军置酒饮归客”及以下三句应读得热烈急促,一气呵成,营造出一种喜庆的气氛;“轮台”四句渐渐舒缓,渐渐低下去,使声音恰如那渐行渐远的马蹄印,营造出低回不已余音袅袅的意境。这一刻,画面定格,时间停止,情感激荡。
  5.听读,揣摩:在送别的酒宴上,在挥手的那一刻,“我”会做些什么、说些什么、想些什么。
  明确:对朋友归京,“我”感到高兴。因为对戍边将士来说,能和家人团聚是可喜可贺的一件事。“胡琴琵琶与羌笛”,在急管繁弦中,在杯来盏去中,仿佛可以听见诗人由衷地祝贺:“来,为你归京干杯!”然而朋友情深,轮台距离长安路途遥远,这一分手不知何时才能再相见。尽管是军中大丈夫,依依别情仍然袭上心头;千里冰封,沙海纵横,朋友这一路可会顺利?今日我送君,何时人送我?“雪上空留马行处”,那一行马蹄印啊,将“我”的牵挂和惆怅一直延伸到长安。
  6. 学生练习读。
  7.全班表演读:全班读前四句,女生齐读后四句。
  四、对比阅读,迁移养成
  在古代,因为交通不便,常常一别经年。因此,“送别”就成了古代诗歌中的一个重要题材。同学们相互交流一下自己积累的送别诗。下面我们选择大家熟悉的王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和王维的《渭城曲》作为比较阅读的材料。
  1.同学们选取自己喜欢的一首,自选角度,和《白雪歌送武判官归京》比较一下。
  比较角度提示:
  送别人物:《白》诗岑参送武判官;《杜》诗王勃送杜少府;《黄》诗李白送孟浩然;《渭》诗王维送元二。
  送别地点:《白》诗新疆轮台;《杜》诗京城长安;《黄》诗湖北武汉;《渭》诗京城长安。
  目的地:《白》诗京城长安;《杜》诗蜀州;《黄》诗江苏扬州;《渭》诗新疆安西。
  送别环境:《白》诗冰天雪地;《杜》诗烟雾迷蒙;《黄》诗繁花似锦;《渭》诗初春雨凄清。
  送别心情:《白》诗百感交集战友别;《杜》诗洒脱少年刚阳别;《黄》诗诗意风流别;《渭》诗深情体贴真情别。
  朗读基调:《白》诗慷慨宛转;《杜》诗高亢爽朗;《黄》诗轻快潇洒;《渭》诗舒缓诚挚。
  诗歌风格:《白》诗豪放雄奇;《杜》诗开阔俊朗;《黄》诗潇洒飘逸;《渭》诗清新明快。
  重要特点:《白》诗咏雪显气概;《杜》诗直抒胸怀;《黄》诗绮丽意境,诗意细节;《渭》诗截取典型情节。
  教师小结:《送杜少府之任蜀州》是王勃写给杜少府的,意境开阔,刚健爽朗,文中的“海内存知己,天涯若比邻”一扫儿女情长的悲伤之态,所以应读得高亢,读得铿锵有力;《黄鹤楼送孟浩然之广陵》仿佛是一支抒情畅想曲,读来应是轻快潇洒,仿佛一颗诗心随着江水荡漾;《渭城曲》凄清的氛围可以用舒缓的节奏来表现,那对朋友深情体贴的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,是一种诚挚关切的久久凝视,也是深情的劝酒辞。而我们今天学的《白雪歌送武判官归京》则是边关将士英雄气概和儿女心肠交织在一起的高歌,它悲而不哀,因此应读得慷慨而婉转。
  2.四人小组表演读,四首送别诗一人读一首。
  3.小组推选代表,全班竞读。
  五、结语
  南朝的文学家江淹在《别赋》里说“黯然销魂者,惟别而已矣”,其实,只要我们用心去体会,“别”岂只是“黯然销魂”?用心去比较,你会发现“别”有一番滋味在心头!在这个教学设计中,学生对课文的品评与朗读有机地结合在一起。在教学过程中,教师可以根据学生的朗读来了解学生对课文的掌握程度并随时调整教学重点;同时学生又在教师和优秀同学的朗读中,既加深了对课文的理解,又学习了朗读的方法,互动的课堂充满了吸引力。而比读大大开阔了学生的视野,发展了学生的能力。总之,对于课文内容而言,比读是一种巩固;对于学生素质而言,比读是鉴赏能力和朗读技能的双重提升;对于课堂容量而言,比读是一种扩张;对思维而言,比读是一种碰撞;对学法而言,比读是一种方法指导;对学生个体而言,比读是一个再创造的过程;对教师而言,比读是一种教学底蕴的锻炼。追问哇,老师好厉害啊,我的问题被你这么一说,已经豁然开朗了!

追答谢谢

来自:求助得到的回答

热心网友 时间:2022-06-26 18:41

个人认为中国文学特别是古代文学的思想性和文学性都很高,但是和外国文学比我曾经请教过老师,老师说先把课本后面附录上的中学生必读名著读几遍,外国

热心网友 时间:2022-06-26 18:42

这个是什么意思?
楼主的思想很高深,我去!

热心网友 时间:2022-06-26 18:42

想是什么就是什么啊 对吧
声明声明:本网页内容为用户发布,旨在传播知识,不代表本网认同其观点,若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。E-MAIL:11247931@qq.com
QQ哪里修改验证问题 修改验证问题位置介绍 因哪些情形,患者有损害,医疗机构不承担赔偿责任 花呗新人版如何升级 升为标准版方法介绍 花呗新人板什么意思 为什么是花呗新人版 5万的贷款利息大概多少钱 贷5万块一年利息多少 浮点运算符“==”和“>=”的区别? 四川冷锅串串做法 求几首好听的动漫歌 比字怎么读? 耳朵后面有小疙瘩,是怎么回事 恋爱点滴怎么解绑? 耳朵根上有个小疙瘩是怎么回事? 黄瓜南瓜和丝瓜都是雌雄异花同株的植物他们的雌花雄花最重要的结构分别是 南瓜和黄瓜可以一起吃吗的做法 耳朵上有个小疙瘩怎么回事 为什么用360浏览器老是显示不完网页,每次都得按F12 选择浏览器模式才能完全显示,有没有什么办法直接改成 黄瓜南瓜不能一起吃吗 黄瓜可以和南瓜一起吃吗 黄瓜与南瓜能一起吃吗? 周公解梦梦见天上有人在奇自行车 黄瓜和南瓜怎么区分? 南瓜能和黄瓜一起吃吗? 黄瓜和南瓜可以一起吃吗 梦见天上有人织了一个大黑网周公解梦 最近一段时间老做梦梦见同一种现象?梦见天上有住人呢,村庄,土地都有。 有内行讲一下,空气能二联供到底选哪个品牌好?哪个质量更稳定性价比更高? 周公解梦梦见天上突然出来了一大群人都骑着马X来了这是什么梦?马 黄瓜和南瓜能一起吃吗 为什么有的人耳朵上会长小肉疙瘩?耳朵上长的小肉疙瘩可以切除吗? 比怎么读 “比”的拼音是什么? 天涯若比邻的比念什么 周而不比,请问比读几声 比萨的比怎么读 口字一个比读什么 女和比念什么字 比读《齐史》比是什么意思 比读与写的方法是 田下有个比读什么字,田和比组合 比读课外书最多的少多少本。 redis 为啥写比读快 一个金一个比读什么字 比读什么专业更重要的 红米note10pro支持33w快充吗 牛仔加棉外套配什么裤子 牛仔棉上衣如何搭配 这个牛仔加棉外套怎么搭配啊?我想配长群和阔腿裤配得起不 牛仔棉外套搭配什么裤子