湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛这句话概括了东风特点的词是什么...

“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”这句话概括了东风特点的词是（湿润），读了这句我感受到（东风带给人们好心情和好天气）。出处：人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课《花的学校》原句：WHEN storm clouds rumble in the sky and June showers come down,The moist ...

“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”这句话概括了东风特点的词是（湿润）。出自：《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和...

以拟人的手法，写了东风夹带着细雨，吹过荒野，穿过竹林，发出响声，就如吹着口哨一样。这句话出自小学课文《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”，“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，“润湿”概括了东风的特点。

“湿润的东风，走过荒野在竹林中吹着口笛”这句话运用拟人修辞手法。作者用“走过”和“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。而“润湿”是则概括了东风的特点。这句话出人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文《花的学校》。

这句话出自课文我《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文。

湿润的东风走过荒野在竹林中吹着风笛这句话中作者把风当作一个拥有湿润的特质的东风，通过描述风吹过荒野和竹林，并吹奏起风笛的场景，作者将风赋予了生动的形象和人化的特点。将风描述为"湿润的"，可以让人们感受到风的柔软、清新和滋润的特性，给人以温暖、舒适的感觉。同时，荒野和竹林作为背景，更...

感受到作者自由自在的好心情。这句话是一个非常精彩的拟人句，一个“走”字，一个“吹”字，写出了东风的的可爱、调皮。同时“当……的时候”这个关联句的运用，说明了东风吹起的条件。拟声词就是模拟自然界声音的词语，学习了本篇课文以后，孩子们应对拟声词有初步的概念，并且能够尝试说几个类似...

这句话出自课文我《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文。

"东风走过荒野，在竹林中吹着口笛"意思是:荒野的上空刮起东风，吹过竹林，呜呜作响，仿佛吹口笛。

“湿润的东风，走过荒野在竹林中吹着口笛”这句话运用拟人修辞手法。作者用“走过”和“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。而“润湿”是则概括了东风的特点。这句话出人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文《花的学校》。