第7课时 两位数减一位数、整十数(2) 公开课一等奖教案

① 小棒摆放。先摆出“35”，摆出3捆再摆出5根，再拿走2根表示减去2。② 计数器拨数。先拨出35，在减去2个，在个位上再拨走2个，最后是33个。2、理解算理 小结：两位数减一位数(不退位)：个位减个位，十位不变。(四)探究——两位数加整十数 1、自主探究，动手操...

两位数减一位数退位减法是在学生已经系统地掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数(不进位)和整十数的基础上进行教学的。它既是对前面已经学习过的20以内退位减法知识的进一步发展，也是今后学习多位数退位减法的基础。1、注重前后知识间的联系。学生列出算式后，没有让学生直接去探究计算方法，而是要求...

）教学35-20，启发学生回忆数的组成，把35分成30和5，减20是两位数减整十数。学生明确了35-2是从3捆5根中拿去2根小棒（个位相减），而35-20是从3捆5根中拿去2捆小棒（十位减十位）。通过比较35-2和35-20，学生领悟到减一位数时，是个位减个位，而减整十数时，则是先减十位。在直观的操...

学生掌握两位数加一位数以及整十数，两位数减一位数不退位减法和整十数的基础上学习的。要求学生理解算理，掌握计算方法并能正确计算。由于有前面的基础且如果纯计算，学生肯定兴致不高。于是我首先创设情境，呈现一些玩具,让孩子选择一种最喜欢的，给你8元钱，还差多少钱,列出算式,.因为两位数减一位数...

本课是有关两位数减一位数和整十数计算应用的内容,教学过程中应注重对学生思维方法的训练,增强学生应用数学的意思。 教学过程: 一、复习 第一行:◇◇◇ 第二行:○○○ ◇比○多()个。 ◇可以分成两部分,一部分是跟○()的,另一部分是比○()的。 二、探究新知 1、教学例4。 (1)出示例4挂图,让学生互...

第1课时：认识人民币（一） 第2课时：认识人民币（二） 第3课时：简单的计算（一） 第4课时：简单的计算（二） 第5课时：练习课第六部分：100以内的加法和减法（一）第1课时：整十数加、减整十数 第2课时：两位数加一位数、和整十数 第3课时：两位数减一位数、和整十数...

两位数减整十数，先把两位数分成整十数和一位数，用整十数减整十数，结果再与一位数相加。在讲解两位数减一位数整十数的上法时都是从实际的问题出发，抛出问题，让同学们通过观察，比较，从中发现和提出解决问题的方法，最终才得出最简便最适合同学们计算的方法，这样不仅达到了学习的效果，而且能够...

这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何...

两位数减一位数的计算方法：两位数减一位数（不退位），先把两位数个位上的数与一位数相减，再加上整十数。例一：32减7等于25，解题:先由两个个位数相减2-7=-5，再把差加上整十数-5+30=25；例二：17减4等于13，解题:先由两个个位数相减7-4=3，再把差加上整十数3+10=13；例三：96...

一年级数学《用数学》教案2 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册“两位数减一位数和整十数”教学内容及相应的练习。 教学目标 1.初步理解并掌握“求一个数比另一个数少几”的数学问题的计算方法。 2.正确计算“求一个数比另一个数少几”的数学问题。 3.经历学具操作与讨论的过程,...