思想政治学科知识与教学能力教案怎么写
发布网友
发布时间：2022-04-29 21:44
共2个回答
热心网友
时间：2022-06-23 13:55
1．思想*学科知识与能力。掌握思想*学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想*学科知识的能力。
2．思想*课程理论知识与能力。了解思想*课程理论的基本知识，明确思想*课程的性质和特点，把握思想*课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想*课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想*课程设计与实施能力。
3．思想*教育教学理论知识与能力。掌握思想*教学基本理论知识；理解《普通高中思想*课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想*教学设计与实施的能力。
4．思想*教育教学评价理论知识与能力。掌握思想*教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想*课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想*教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求
高中思想*教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想*学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识
1．掌握与高中思想*必修课程密切相关的思想*教育专业的学科基础知识，包括经济学、*学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。 2．运用学科知识和思想*课程理念解读、分析、评价思想*教材，解决思想*教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会*、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识
1．了解思想*课程理论的基本知识，明确思想*课程的性质、特点和功能，掌握思想*课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。 2．掌握《普通高中思想*课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
3．了解《普通高中思想*课程标准（实验）》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。
4．运用思想*课程理论知识和《普通高中思想*课程标准（实验）》蕴
涵的课程设计思想，科学合理地设计与实施课程。 （三）教育教学理论知识
1．认识思想*课教学过程的特点和规律，领会思想*教育教学的基本理念，熟悉思想*课教学的组织形式和基本环节。
2．运用情境教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、活动教学、讲授式教学等教学方法，引导学生参与活动体验，开展自主学习、合作学习和探究学习。
3．根据《普通高中思想*课程标准（实验）》的要求、教材内容，结合生活热点和学情，确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。
4．根据高中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学内容选择教学方法，规划教学过程，形成教学方案。
5．依据教学方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教学组织形式和教学方法，激励和引导学生积极参与教学活动，达成教学目标。 6．根据思想*教学情境，正确分析和处理思想*课教学中的问题。 （四）教育教学评价理论知识
1．理解思想*教学评价的内涵、特点和理念，掌握评价的基本程序和方法。
2．运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想*素质协调发展。
3．运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合等方式，客观评价学生的思想*学业状况。
4．运用思想*新课程教学评价的理念和方法，恰当分析和评价教学行为，不断改进教学。
热心网友
时间：2022-06-23 13:55
1.单项选择题
（1）一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和发展。这说明
A．消费是生产的动力 B．消费决定生产
C．生产创造消费 D．生产决定消费
（2）思想*课的根本特性是
A．人文性 B．社会科学性
C．思想性 D．实践性
2.简答题
2/3页
（1）简析“社会主义市场经济，就是市场出效率，*管宏观，法律管公正。”
（2）简述思想*教学评价的基本方式。
3.材料分析题
下列是某老师一堂公开课的实录片段。
课题：“我们和春天有个约会”——《*生活》人民代表大会：国家权力机关。
（1）轻松优美地结合当前时政的引入（播放*录像）。
（2）探究第一个问题——人民如何行使管理国家权力？——提供图文并茂的6组信息资料，归纳知识点一。
（3）探究第二个问题——*如何统一行使国家权力？——一个事例两组对比图片，归纳立法权，根据事例归纳出监督权、决定权和任免权。并小结得出第二个知识点。
（4）探究第三个问题——*如何代表人民？——播放采访身边的*某老师的录像，展示她提交的课程设置改革立法议案和其他有关事例，归纳出人民代表的职责和职权，得出第三个知识点。
（5）联系学生实际提出问题——我和*有关系吗？设置活动——“假如我是本市*”。
（6）课堂小结。巧妙联系学校旁东林书院的对联（风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心），教导学生要关心国家的*生活。
课堂评议时，大多数老师认为这堂课很精彩。
问题：
请结合上述课堂实录片段分析这堂课的精彩之处。
4.教学设计题
问题:
（1）设计出内容标准3.7的教学目标，并阐述其理由。
（2）设计出蕴涵“世界是普遍联系”原理的问题情境和探究教学活动方案（不少于300字）。
