中国古代贤人或统治者重视和发展教育的史实
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发布时间：2023-03-26 01:28
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时间：2023-08-05 20:29
1、至圣先师孔子
孔子是中国古代著名的教育家，在整理文化遗产和创办私学方面是功垂千秋的。孔丘在曲阜杏坛讲学，拥有三千弟子、七十二贤人门生，培养了大批掌握文化知识的人才。孔丘为代表的儒家重视教育，以六经为教科书；诗——文学课，书——*课，易——数学课，礼——道德伦理课，乐——音乐艺术美学课，春秋——历史课。孔丘教学态度认真，一生“学而不厌，诲人不卷”，并创造了一套以培养自觉性为中心的因材施教的教学方法，如注意个性差异，善于启发诱导，学习与思考相结合，学习与行动相结合等等。所以，从办私学教育时间之长久，从事私学活动精力之集中、私学教育经验之丰富、对后世影响之深远来说，是其他任何学派的私学所不及的。被后世尊为“至圣先师”。
2、汉武帝刘彻
汉武帝特别重视发展官学，重点是太学。自汉武帝元朔五年（公元前124）创太学设置博士弟子50名，后逐渐增至3000人，质帝时太学生增至3万余人。汉代太学规模之宏大，世界罕见。
3、隋文帝杨坚
隋文帝建立隋朝后即设立国子寺，后改名国子监，是中国设立专门教育管理机构之始，一直延续到清代。太学和国子监是封建王朝培养人才的主要场所，在办学育人、繁荣学术、发展科举取士等方面，都积累了许多宝贵的经验，在中国和世界教育史上占有重要的地位。
4、明太祖朱元璋
明代早在明太祖朱元璋立国之初，既在全国诸府州县设立府州县学，又在边防区卫学，乡村设立社学。最盛时期，全国共计有学校1700余所。清代基本上沿习明代学校的规模。
