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儿童思维发展的特点有哪些

发布网友 发布时间:2022-04-23 17:50

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5个回答

好二三四 时间:2022-07-30 06:56

思维是人脑对客观事物间接和概括的认识过程,并且通过这种认识,可以把握事物的一般属性和本质属性。3到6岁的幼儿思维特点如下:

1、思维的发展总趋势是由具体思维到抽象思维,即由动作思维发展到形象思维,再发展到抽象逻辑思维。

2、从理解事物个体发展到对事物关系的理解。

3、从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解。

4、这个阶段的孩子不再停留在对事物的简单表面的评价,而是已经开始对事物进行比较复杂、深刻的评价。

热心网友 时间:2022-07-30 04:04

教育教学保教知识,幼儿期思维发展的一般特点是:以具体形象思维为主,仍具有一定的直观行动性,抽象思维开始萌芽。幼儿的具体形象思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性等特点:

幼儿期思维发展的一般特点是:以具体形象思维为主,仍具有一定的直观行动性,抽象思维开始萌芽。幼儿的具体形象思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性等特点。

一、具体性

幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时,总是借助于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念,不容易掌握比较抽象的概念。如“水果”这个概念比较抽象,而“苹果”这个概念较为具体,所以幼儿掌握“苹果”这个概念比掌握“水果”要容易。典型的幼儿思维过程是,具体事物可以在眼前,也可以不在眼前,但头脑中必须有事物的表象。例如,听故事的时候,幼儿头脑中必须有故事人物的形象,才能理解故事。

二、形象性

幼儿思维的形象性,表现在幼儿依靠事物的形象来思维。幼儿的头脑中充满着各种各样的颜色和形状等事物的生动形象。比如,爷爷总是长着白胡子,奶奶总是头发花白的等。需要注意的是,具体性和形象性是具体形象思维的两个最为突出的特点。

三、经验性

幼儿的思维常根据自己的生活经验来进行。比如,老师向幼儿布置“解迷津”任务时,说:“假装这里有一座山,你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友们都走过去了,就剩下你一个了,再不走过去,天就要黑了,野兽会来的。”幼儿回答说:“我不会去那种地方的,再说妈妈总是和我在一起的。”幼儿是从他自己的具体生活经验去思维的,而不是按老师的逻辑推理进行思维。

四、拟人性

幼儿往往把动物或一些物体当人来对待,他们赋予小动物或玩具以自己的行动经验和思想感情,和它们说话,把它们当作好朋友。

五、表面性

幼儿思维只是根据接触到的表面现象进行。因此,幼儿的思维往往只是反映事物的表面联系,而不是反映事物的本质联系。比如,幼儿听妈妈说:“看那个女孩子长得多甜!”他问:“妈妈你*过她吗?”。还有幼儿难以理解“反话”。

六、片面性

由于不能抓住事物的本质特征,幼儿的思维常常是片面的,他们不善于全面地看问题。幼儿喜欢问“谁是好人?”“谁是坏人?”思维的片面性在守恒实验中表现尤为明显。

七、固定性

思维的具体性使幼儿缺乏灵活性。幼儿比较难掌握相对性概念,比如幼儿很难回答“小华比小贝高,小东比小贝矮,谁最高?谁最矮?”的问题。在日常生活中,幼儿常常“认死理”,比如两个小朋友在抢一个玩具,*拿出一个同样的玩具,让他们各玩一个,幼儿往往一时转不过来,谁都要原来那一个。

八、近视性

思维的具体性还表现在幼儿只能考虑到事物眼前的关系,而不会更好地思考事物的后果,例如一个男孩摔破了头,左右额头上都缝了针,父母感到很不安,担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴,他说:“我这样就像汽车了,两个车灯。”他不停地做出开汽车的动作,跑来跑去。正是由于幼儿思维的这种近视性,常常导致*和幼儿的矛盾,*给幼儿的告诫,他们往往不能理解。

真题回放

1.【2016下半年·5题】青青的妈妈说:“那孩子小嘴真甜!”青青问:“妈妈,您*过她的嘴吗?”这主要反映了青青( )。

A.思维的片面性

B.思维的拟人性

C.思维的生动性

D.思维的表面性

2.【2014上半年·10题】幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有( )。

A.相关性

B.表面性

C.形象性

D.绝对性

答案精析

1.【解析】幼儿的思维发展具有表面性,即幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的,因此其思维往往只是反映事物的表面联系,而不反映事物的本质联系。本题中青青的话表明其只理解“嘴甜”的表面含义,没有理解本质含义,体现了幼儿思维的表面性。

【易错点】本题的易错选项是A项“思维的片面性”,幼儿思维的片面性是指,由于不能抓住事物的本质特征,幼儿的思维常常是片面的,他们不善于全面地看问题。片面性相对的是全面性,如幼儿喜欢问“谁是好人?”“谁是坏人?”思维的片面性在守恒实验中表现尤为明显;表面性相对的是事物的内部特征,主要表现在幼儿难以理解“反话”。

【答案】D

2.【解析】幼儿的思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性等,其中,表面性是指幼儿的思维只是根据接触到的表面现象进行,往往只是反映事物的表面联系,而不反映事物的本质联系,这就导致幼儿难以理解“反话”的含义。

【答案】B

热心网友 时间:2022-07-30 05:22

具体形象思维。具体形象思维主要表现在学前期,即通过对物体的感知,逐步认识事物的属性;创造性思维。不墨守成规,奇异、求变,能够创造性地提出问题这是儿童阶段的思维特点,家长要加以引导培养;模仿思维。孩子喜欢模仿这是天生的,他们会密切地观察和模仿家长、老师,以他们的行为举止为榜样。



  儿童思维的特点是什么

  1、具体形象思维。这是三至六岁幼儿思维的主要形式,具有具体形象性,即离开具体形象事物就不能进行思维活动,通过对物体的感知,逐步认识事物的属性。

  2、创造性思维。不墨守成规,奇异、求变,能够创造性地提出问题这是儿童阶段的思维特点,家长要加以引导培养,要加以保护孩子的好奇心。

  3、模仿思维。孩子喜欢模仿这是天生的,他们会密切地观察和模仿家长、老师,以他们的行为举止为榜样,所以家长在家里一定要多注意自己的言行,给孩子树立好榜样。

热心网友 时间:2022-07-30 06:57

付费内容限时免费查看回答亲~这道题由我来回答,打字需要一点时间,还请您耐心等待一下。

你好 幼儿思维发展的一般特点是:以表象思维为主,抽象思维开始萌芽。幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和固定性等特点。(1)象征性。比如,幼儿伸出大拇指和食指比画手*的形状,并发出"突突"的声音,这样用手指来模仿*,就是象征。(2)经验性。幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的思维方式。(3)拟人性。幼儿往往会将无意识的、没有生命的东西当作有意识和有生命的东西。(4)表面性。幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的,因此思维往往只反映事物的表面联系。(5)固定性。幼儿的思维缺乏灵活性,所以他们较难掌握事物的相对性,常常显示出"认死理"的现象。

热心网友 时间:2022-07-30 08:48

儿童思维的发展有一定的规律,由具体向抽象发展。因此,不能要求幼儿像大人那样思维。但是适当的教育和训练,可以促进儿童的思维从具体向抽象发展,还可以培养良好的思维品质,如思维的深刻性、灵活性和创造性等,以提高儿童思维的能力。
小学儿童思维发展的主要特点是( )。

小学生思维发展的一般特点主要有:(1)从具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。小学儿童思维虽然有了抽象的成分,但仍以具体形象思维为主。两者之间过渡的转折期一般出现在四年级。(2)抽象逻辑思维发展不平衡。在整个小学时期,儿童的抽象逻辑思维水平不断提高,思维中抽象的成分日渐增多...

小学儿童思维发展的特点是()

小学生思维发展的基本特征是从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。【命题立意】考查小学生思维发展的特点。★★ 【错因分析】考生对小学生思维发展的特点识记不清。

请问儿童思维发展的最大特点是?

其认知特点:(1)通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验;(2)低级的行为图式;(3)获得了客体的永恒性(9-12个月)。因此,儿童开始具有“客体永久性”是在感知运动的阶段。A项正确。B项:前运算阶段的认知特点是:(1)“万物有灵论”;(2)一切以自我为中心;(3)思维具有不可逆性、...

小学儿童思维发展的特点是( )。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽...

B.具体形象思维

小学生思维发展的特点

小学生思维发展的特点是快速性,跳跃性,敏捷性,起步性等等。小学生思维发展的特点如下:(1)逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但仍带有很大的具体性 (2)由具体思维到抽象逻辑思维的过度存在着明显的关键年龄 (3)思维结构趋于完整,但有待完善 (4)思维发展的过程的不平衡性 小学生的认知...

小学生思维发展特点

小学生思维发展的特点 思维是认识的高级阶段是较高级的心理过程,它具有概括性和间接性的特点。 儿童思维的发展是与儿童言语的发展分不开的,也与儿童的经验和实践活动密切相关。借助思维活动,儿童才能在学习过程中,深入理解教材,掌握多种概念、理论,了解事物的规律和知识体系,才能在人际交往中解决自身遇到的各种问题。

皮亚杰理论中的具体运算阶段有哪些思维特点?

具体运算阶段儿童思维的特点是:具有守恒概念,并且能够进行简单的抽象逻辑运算,但需要依靠具体的事物形象。皮亚杰的儿童教育观点主要有认知发展阶段论:感知运动阶段:皮亚杰认为0-2岁的幼儿处于感知运动阶段,主要依靠感知和动作认识周围的世界。处于感知运动阶段的婴儿思维发展有客体永恒性的特点。前运算阶段:...

幼儿的思维发展具有哪些特点

幼儿的思维发展具有的特点包括意象思维、视觉思维、交互思维、自我中心思维、不可逆思维、直觉性思维。1、意象思维:幼儿还不能用抽象的概念来思考问题,他们主要通过感官体验、形象、形态、颜色和情感等来感知和认识周围的世界,幼儿的思维是以意象为基础的。2、视觉思维: 幼儿在发展过程中,视觉思维能力是...

皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段,每个阶段的主要特点是什么呢?_百 ...

具有以下两个显著特点:获得了守恒性,思维具有可逆性 可逆性的出现是守恒获得的标志,也是具体运算阶段出现的标志。儿童能反向思考它们见到的变化并进行前后比较,思考这种变化如何发生的。守恒是指个体能认识到物体固有的属性不随其外在形态的变化而发生改变的特性。儿童最先掌握的是数目守恒,年龄一般在6...

儿童发展的特点有哪些?

儿童发展的特点:1、顺序性 如:思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点。(教育启示:不要拔苗助长。)2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始;前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽,而后一阶段又总...

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