写作文要不要说

发布网友发布时间：2023-03-02 18:12

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热心网友时间：2024-11-27 11:36

1. 作文：不要轻易说“不”

人活一世，在不同的生活阶段，总会和大大小小的挫折和磨难亲密接触。每当这时，是进还是退，是放弃还是留守，和当事人所采取的态度密切相关。所谓的态度决定一切，并非虚言。所以，即便是整个天空都要压下来之时，朋友，请你不要轻易说“不”。

年轻的父母们，“请你永远不要告诉小孩子，某件事情对他来说太难。”。俗语说得好，越夸孩子，孩子就越自信，只有自信的孩子才会发挥出他全身的潜力。时下的儿童教育，让多少孩子在羊肠小道上激烈地赛跑。即便你的孩子落后于他人之子，也请不要对孩子说，你不行，你真没出息等类似这样的话。天生我才必有用，东方不亮西方亮。理科不行，文科还有可能会开出灿烂之花。比如，作家张贤亮的理科可谓是一踏糊涂，但这些并没有妨碍他成为知名作家。而被美国时代周刊评为“20世纪最有影响力的人物”著名日本导演黑泽明先生，儿时不仅是个爱哭的孩子，他还是个反应有些愚笨的受气包。名人的成功总会给我们一些启发，我们中国人所信奉多年的“三岁看大”并不一定永远如此。所以，不管你的孩子在学业上如何地跌跌撞撞，请你一定多鼓励他。

当你为就业发愁之时，当雇主鄙视你没有工作经验的尴尬时刻，请你不要轻易对自己说“不”。即便没有人相信你的潜力，你总可以用暂时的精神胜利法来安慰自己。“诸葛亮出山前，也没带过兵，凭什么我就要工作经验呢”？“怀才就像是怀孕，时间长了才能看出来”。谁说网络中的调侃没有智慧？当你被网络快餐鼓起勇气之时，天，也许会变得更加晴朗，太阳，也许会重新升起。没有工作，哪来的经验，没有鸡，哪来的蛋。给我个机会，我一定会还你一个奇迹。当你的内心被如此的自信所充满时，即使谁想让你说“不”，那一定

2. 为什么一定要写作文

第一，从古代传下来的。

第二，写作文有利于提高我们的语言组织和表达能力。

第三，写作文是应试教育中阅读与鉴赏的一部分，如果只阅读理解，自己不写点什么感悟什么的，那也是没有用的吧。

一位老师亲身经历

昨天下午作文课后一个男生跑到我办公室，说“老师，有一个问题我想了很长时间了，那就是我们为什么要写作文？” 我被他这个猝不及防的问题问得一楞，然后马上镇定下来，问：“你怎么会想到这个问题呢？”他说：“你让我们写随笔，我还能理解，每次我都是把平时来不及细想的，或想到了但没时间整理的东西写下来，写的都是我的真情实感！可是说到作文，通常都是自己不喜欢或不会写的题目，但又不得不写，于是就跟做一道数学题一样，纯粹为了完成任务。为什么要写这样的作文！”

我说：“你这个问题很好！现在高三我们的作文训练目的很单纯就是为了高考，因为高考要考作文！另外我还可以额外回答你一个问题，那就是我们为什么要高考，高考就是通过选拔，让一些相对高素质的人有一个继续深造的机会。那么这一部分人的素质里就包括运用语言文字表情达意，阐述自己观点的能力，实际上是一种跟这个世界沟通和交流的能力。而作文就是检测你这种能力和水平的方式之一，从某个角度说是它又是最重要的一种方式。所以作文有60分，被人称为‘天字第一题’！一个人能用文字将自己的感情和对某个问题的看法表达得条理清晰、情意充沛，就说明你在这个方面符合高考的选拔标准，它会用自己的方式，也就是分数来肯定你。但是高考几百万上千万人一张卷，又不可能让你想怎么写就这么些，于是必须有一个话题范围。这正如跳舞，如果戴着镣铐还能跳得如行云流水般自如，那就说明你真的够水平了！所以我们的作文训练就是培养大家‘戴着镣铐跳舞’的能力，要跳得自然，跳得优美，跳出自己的个性！”

我一口气说完这许多，学生若有所悟地离开了，我不禁长舒一口气，端起茶杯走到引水机旁，刚要接水忽然心中一动，“我刚才不就‘戴着镣铐’跳了一回舞嘛”，身段舞姿诸君以为如何？

3. 请不要轻易说不 600字作文

请不要轻易说不

“不要轻易说”对于失败的人来说，可是神丹妙药，他们放弃还是争取，就要靠它了；“不要轻易说不”对于成功的人来说，意义可更深了，它会使人更加努力，争取向上，永不放弃。

失败的人失败的原因在于他们输给了信心，对自己没有信心，总不愿意听自己说，这样的人最终还是失败的。成功不是随时随地都可以呼吸到的空气，它需要自信心，正如居里夫人说的“成功的秘诀是要有恒心和自信心，尤其是自信心。”失败的人从来不晓得自己做错什么，在事实面前，他们表现出来的是退缩不前，永远因“不可能”而告终。他们不知道，当他们说“不可能”的时候，他们已经失败了。生活就是这样子，往往在不经意中就把事情交给了失败。作为中学生的我们，不是应该检讨一下自己，不要时时对自己说“不”呢？

同学们，你们还记得约翰.库缇斯的故事吗？约翰.库缇斯的故事就是一个很好的成功例子。他从小就没有下身，一直都是用双手做四肢的。从而让许多小朋友都欺负他，有一次还被人家扔进垃圾桶里去。但是他没有放弃，他总是告诉自己“世上没有不可能的事情”，后来他练乒乓球，还获奖咧，现在还当教练。是他，让许多许多的人站起来重新做人；是他，告诉我们“别对自己说不可能”的。我们不也应该对自己充满信心地，好好地面对任何事情吗？这样，成功就近了……

因此，无论是学习成绩方面的，还是日常生活方面等等遇到困难的时候，不要轻易说自己不，对未来有憧憬并勇敢地向成功迈进！

4. 关于“不要轻易说不”的作文材料

不要轻易说“不”

当岁月无情地夺去你的青春年华，当你面对既不衰老也不年轻的苦涩年龄时，请你把“三十而立，四十不惑”丢到脑后。请不要轻易再说，我老了，我不行了，我无所谓了。社会在进步，时代在发展，三十不立而四十还惑的人绝对地大有人在。杨澜说，吓唬谁呀，人生四十才开始。刘晓庆年过五旬，依然娇健如燕。只要信心十足，名人能做到的，我们草根也一定能做到。对年龄敏感的女子们，让我们一起口出“狂言”，女人三十是一只花，女人四十正值花样年华，女人五十是漂亮妈妈。

当爱情与友情遭遇狂风暴雨，当所有人都离你远去之时，请你不要灰心丧气，请不要对多年培育的的感情说“不”。不经历风雨，怎么见彩虹？一时的失意，并不一定预测着感情的最终走向。勇敢地做第一个转身的天使，诚心地多检讨反省自己，苦尽甜来失而复得，并不一定是神话。

我最近读了一本书，名为“一日重生”，说的是一位颓废的男人与其离世的母亲一日“重逢”，母爱的救赎让他重获新生的故事。作者提示读者，“用一天的时间去听，去爱，去道歉，去原谅，还有，去决定。一天就能改变一切。”。既然这世上有一日就能改变的东西，任何艰难都没有理由让我们轻易说“不”。

5. 不要说假话600字作文

有时候，无意间说出去的话可能会令人后悔不已。两年前的一句话至今令我懊悔不已。

但是我们全家本来说好了要一起去公园玩，在出发之前妈妈说：儿子，帮妈妈把沙发下的鞋子拿出来。我也不知道是怎么了，听到妈妈的指使就心烦起来，直接顶撞着：你自己拿就行了么。妈妈说：你就帮我拿一下嘛好儿子。我不！我不！你不拿就不带你出去玩了啊！听了妈妈的威胁我也不怕，赌气着说“有什么了不起的。哼！”

就为之一点鸡毛蒜皮的小事，我还跟妈妈吵了半天，最后还大哭了一场，搞的那一天全家都没有一点欢乐的气氛。现在回想起来真是不值得。

可能是当时还小吧，说话没什么分寸，也不动脑子。如果再给我一次机会的话，我肯定不会再那么冲动说出那样的话了，妈妈我想对您说一声对不起。其实我真的不想说那句话。

今天，回想起当时的情节，拿鞋那么一个举手之劳的小事，我何必要跟您吵呢。妈妈请您原谅我说的那句话，其实我真的不想说。

6. 要不要跟妈妈说作文

我想对妈妈说：“您辛苦了，我从小长大您都这么关心我，儿子爱您！” 有一次，我发高烧头昏沉沉的，放学回家就躺在床上休息。

妈妈下班回来一看我躺在床上，脸通红，急忙问：“儿子，怎么了？”“妈妈，我发高烧了。”妈妈一下把我抱在怀里，把手放在我的额头上，紧张地问我：“吃药没有？要不要喝点水？要不要吃点东西呢？”半夜，我睡的得迷迷糊糊的，感觉有人在摸我的额头，又在摸我身上、背上。

我睁开眼睛，是妈妈！妈妈一直担心我，睡不着，半夜还起来看我。我想妈妈对我多好呀！我一下把妈妈抱住，亲了妈妈一口。

还有一次，我数学考试只考了89分。卷子一发下来，我心里直发慌，该怎么向妈妈交待呢？妈妈一直对我这么好，希望我好好学习。

可是我。

唉！回到家里，我把卷子拿给妈妈，。

7. 写作文的技巧和方法

一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。学习掌握大量字词。

掌e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333365656637握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。

“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。

学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。（三）、段的训练。

结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。（四）、篇章训练。

篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。（五）、生活现场训练。

采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。

通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。

先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。

所谓“自主”就是不受条条框框的*，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。