大班语言课文勇敢的心怎么写教案

发布网友发布时间：2022-04-23 16:06

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热心网友时间：2023-10-09 01:54

办公室老师们常常感叹八年级的孩子没长醒，经常老师说什么他们都懂不起，何况《老王》又是一篇发生在*时期的文章，学生们没有生活体验读不懂也在情理之中。本文首句是：“我常坐老王的三轮，他蹬；我坐。一路上我们说着闲话。” 末段作者又“一再追忆老王和我对答的话”。因此，我把教学的切入口放在了“我”和老王平日说的“闲话”以及他们之间“对答的话”上。以期通过探求两人对话外的含义带领孩子走进文本。

【教学设计】
教学目标：
1．通过探求对话含义理解老王的苦与善。
2．在助读材料的帮助下感受杨绛用善良去体察善良的情怀。
3．在词语的比较分析中体会杨绛语言朴素又极具灵气的风格。

一、走进老王
师：假设咱们班要转来一位新同学，我们可以通过哪些途径了解他。
自我介绍，与他聊天，他人转述等。
师：英雄所见略同，才女杨绛也曾经通过这些方式了解了一个三轮车夫，并写下一篇文章《老王》。
（一）老王的自我介绍
1．读出老王自我介绍的句子（提示“据老王自己讲”）。
2．假如陈老师是杨绛，你是老王，告诉我你的情况。
预设：
陈老：老王啊，你怎么单干呢？
老王：哎，人老了，没用了。
陈老：收入怎样呢？
老王：混口饭吃，把命保住
陈老：你家有什么亲人吗？
老王：有个哥哥，两个侄儿，
陈老：常走动吗？
老王：哥哥，早死了，两个侄儿，都没出息。
陈老：还有什么亲人吗？

热心网友时间：2023-10-09 01:54

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。