如何培养学生的默读能力

一、 不动嘴，不指读既然是默默地读，就不能动嘴出声，也不能用手指着读，这两条是默读的基本要求。有的同学会说，这太简单了，其实不然，有不少同学没有彻底做 到这两条。有的在默读时，嘴里小声地嘟囔；有的虽然不出声，嘴唇却在不停地动，这都不符合要求，应尽快地纠正才是。否则，一旦...

1、保证默读时间。既然默读是一种技能，而技能的掌握离不开训练，因此在平时的阅读教学中，一定要去除那些可有可无的环节，取消大量烦琐的分析、讲解、“苦读”，舍得时间、多给机会让学生默读，每篇课文、每堂阅读课都让学生受到默读训练。只有给学生留有足够的时间，学生才能原原本本地读，平心静气地...

重视默读训练.1、保证默读时间.既然默读是一种技能,而技能的掌握离不开训练,因此在平时的阅读教学中,一定要去除那些可有可无的环节,取消大量烦琐的分析、讲解、“苦读”,舍得时间、多给机会让学生默读,每篇课文、每堂阅读课都让学生受到默读训练.只有给学生留有足够的时间,...

3、要打好思维能力的基础，默读时既要能通过语言文字抓住思想内容，又要有一定的速度，这就要求学生边读边想、分析、综合、抽象概括，要有全面的了解，要重点深入，当然，思维能力的培养不是孤立的，必须从低年级开始，必须同掌握知识、培养听说读写能力紧密联系。二、轻声带读 小学生默读能力的形成要经...

指导学生默读静思的方法，那就是通过批注让学生的默读不是简单的看，而是以理解为核心，从读物中提取所需要的信息。在默读中反复推敲，进行分析与综合，并运用推论解决问题。 三年级处于默读习惯培养的初始阶段，在这一阶段，除了指导学生“不出声，不指读”这样一个默读的外在形式外，还应在默读中加强方...

如：眼停的时间次数要逐步减少；防止出现回视；扫视的宽度逐渐扩大，速度加快；按句默读，提高默读速度。每节课都要像朗读一样，设计默读的环节，提出具体的要求，让默读落到实处。二、加强方法指导，培养默读习惯。我们在培养学生默读能力之前，要让学生明确如何默读，做到集中注意力，“不出声、不指读...

学好默读的方法:在最起初学习默读的时候我相信你会读起来特别的慢，你可以用手指去指着你读的内容，我以前我刚学默读的时候，我会经常找不到我读到哪里了，后来就重新来一遍，会挺烦的，后来用手指去指着，发现还挺有效的。在读的时候不要想朗读一样把注意力放在字句上，这样你的效率一定高不了，...

默读的方式更适合：默读是阅读方式的一种。优点：阅读速度快，不易疲劳；更便于集中精神理解、吸收及思考课文内容；在默读时做到边看边想，要把每一句、每一段课文都要看懂。读完一段想想段落大意是什么，然后将每段课文大意串联起来，总结全文体现的重要内容。循序渐进，有层次地培养学生的阅读能力：语文...

最后抓住时机告诉学生：“不读出声来，就知道文章的意思，就是默读”。这样，默读就在低年级孩子头脑中有了一个初步的感性认识。在随后的教学中，训练学生由默读一句话到默读两句、三句，以至于默读整段话，从而使学生的默读兴趣逐步增强。开始学习默读时，可以领学生到图书馆去看看，观察人们是怎样默读的...

怎样对学生默读进行指导 《语文新课标》指出，1-2年级学生“要学习用普通话正确流利、有感情地朗读课文，学习默读。”默读对于二年级的学生来说稍有难度，他们正处于活泼好动的时期，这就要求老师在平时的课堂上注重对他们默读习惯的培养。人教版语文二年级下册已经安排了阅读课文，第一篇就是《卡罗尔和她...