如何提高农村中学英语教学水平
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发布时间：2023-03-09 06:30
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时间：2023-10-10 11:15
第一，从思想上让家长和学生转变观念。部分家长和学生认为读书无用，我们应该跟他们讲事实、摆道理，举一些身边的知识改变命运的例子、提高素质的例子。还可以讲一些古人所讲的道理，跟他们讲清楚部分大学生找不到工作的原因是高不成低不就。要打消“铁饭碗”的念头，很多事业单位都是聘任制，没有真正的“铁饭碗”，企业单位就更不用说了。要让家长、学生们从长远的目光看问题，意识到读书的重要性，学英语是世界潮流，是当务之急。做好家长、学生的思想工作是提高教学水平，也是提高初中英语教学水平的关键。
第二，用事实说话，让家长和社会从心底认可我们乡镇中学不比城里中学差。成绩是铁的事实。近年来我校领导狠抓教师业务 ，积极鼓励教师学习落实新课标精神，向课堂要效率，根据各科的具体特点，本着语言的工具性和人文性的理念 ，向课堂效率开绿灯。也是近年的努力今年我校取得了可喜的成绩向社会证明农村中学一样棒。
第三，改变教学方法，培养学生的学习兴趣，努力创设语言环境。在课堂上课时，初中学生喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，并且学生的注意力也是有时间*的。因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很有必要的。预备单元和初一的教材内容本身就比较生动活泼。所以上课时要多鼓励学生举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜、竞赛，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散。而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。
要重视激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力。为了培养和保持学生的学习兴趣，要努力渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。注重“以人为本”，发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，对学生要有爱心。应多鼓励、多表扬，培养学生的自信心。这样学生才会对英语产生兴趣，而兴趣才是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。与此同时要不断完善课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情。有的同学在英语方面可以说是“三不能”学生，面对这种情况，不能忽略他们，而是要努力找到些闪光点。如有的学生虽然目前学英语有些困难，但如果非常认真，上课不开小差，对于这种情况要及时表扬和鼓励；而另一类调皮好动的学生，要把他们的好动劲转移到学习英语上，取得了一点成绩要及时肯定和表扬，这些做法会让他们很接受。应不断寻找后进生的优点、长处，这些同学虽然在英语学习上没有取得较好的成绩，但是只要他们不讨厌英语，不在英语课上捣乱，那么我们的教学也能顺利进行。英语教师的微笑、幽默风趣也是吸引学生学好英语的重要因素之一。为了提高、激发和保持学生的学习兴趣，应充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中尽量增加趣味性。一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次，要努力创设语言环境，让学生有机会讲、敢讲，使学生慢慢去感知学习英语的兴趣。但创设的语言环境要符合学生的年龄特点、感知认同。呈现语言材料前，应想办法为学生创设新颖可信的情境，由此吸引学生注意。要用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。再由该情境过渡到课本所展现的情境中。同时，合理地运用实物或图片、简笔画、录音、多媒体课件等，让所要呈现的情境更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时可以从网上下载一些英语材料或用自制课件来进行教学，让声音、画面等完美结合。针对部分学生不敢说英语的状况，可以把单词、短语、句型、常见实物写在卡片上，贴在教室里，让学生过往的时候读一读、念一念。这样可以帮助学生记单词、培养兴趣和胆量；也可把学生拉到室外训练，用室外实物进行简单的对话练习。
教师在给学生设计对话练习和作业时，应根据不同层次的学生设计不同难度的对话练习和作业。使每个学生都能够得着“果子”，这样学生才会对学英语感兴趣。还有，给学生布置的任务要检查督促、落实到位，不要让学生养成懒散的习惯，这对养成学生的自觉性有很大帮助。
另外，适当重整教材，因材施教
新教材的部分内容与农村实际生活脱节，在教学中，学生难以理解，甚至无法理解，这些内容可以适当的删减，或者重整教材。把知识转化成学生容易理解接受的内容再教授，这样可以消减学生惧怕英语的心理，达到较好的教学效果。
采用多媒体教学，拓展学习和运用英语的渠道
教师应充分利用多媒体教学，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，使学生在听觉、视觉上有效结合，扩大信息量，激发学习*。
