理解说明性讲述的内容怎样组织

说明性讲述是用简洁明了、规范准确的独白语言、说明与解释事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式。这类讲述因为儿童的日常生活中接触较少，所以它比叙事性讲述和谈话之类的口头语言难度更高。儿童可以通过倾听他人的讲述、阅读规范的书面语言，也可以通过老师的指导、同伴之间的学习、或主动或者被动的发...

水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，其结构发生破碎和松散，随水流动而散失的现象。在水力、风力、冻融和重力等外营力作用下，使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏、磨损、分散、搬运和沉积的过程。 水土流失多发生在山区、丘陵区。地貌...

讲诉内容。说明性讲述虽然是口头语言,但需要讲述者有条理、有顺序、有重点地讲述，需要有组织的讲述内容。 说明性讲述是用口头语言把事物的形状、特征、用途等简单明了地说出来。这类活动最大的特点是介绍说明。

谈话经验包括良好的倾听、运用初步谈话策略、运用交流和表达规则等；叙事性讲述经验是指使用丰富多样的词句讲述，有条理地组织讲述的内容，以独白语言的形式进行讲述；说明性讲述经验要求正确使用规范准确、简洁明了的说明性词句，理解说明性讲述的内容组织方式，以独白语言的形式进行讲述。包括阅读图书的经验、...

说明文结构思路是按照事物的自身条理性和人们对说明对象的认识规律来安排内容的组织方式。这种结构思路确保文章内容清晰有序，易于理解。首先，按说明对象的自身条理性安排结构，如运动、变化、发展的事物，其条理性往往体现在时间上。以《从甲骨文到缩微图书》为例，文章遵循时间顺序，从文字的诞生、书籍雏形...

说明性讲述教育活动的基本过程有：一、确定问题 教育研究的第一步工作是选择研究问题。对于一个研究新手而言，确定研究的问题并不是简单的工作，这里涉及到所确定的问题的价值、与研究主体的关系、研究问题的条件等。当研究的问题确定以后，整个研究有了方向，后续的工作就比较容易进行。一般研究问题的产生，...

从讲述内容的性质差异来看,讲述又表现出三种主要形式,即描述性讲述、说明性讲述过程、一种结构或一系列步骤和解释性讲述。 * 影响讲述的主要因素 1.语言表达的外在形式:语音、语流、语速2.用词是否恰当:用词是否恰当一是指用词的精确性与模糊性。3.讲述内容的组织性与逻辑性 ☞讲述的运用策略 * 语言准确,语词...

说明性讲述主要是让幼儿介绍某种物品的功能、特点或某种现象的原因等。这种活动有助于幼儿理解事物之间的关系，培养幼儿的科普知识和逻辑思维能力。例如，老师可以指导孩子们介绍他们手中的玩具是如何工作的，或是为什么叶子会变黄等自然现象。四、想象性讲述 在想象性讲述活动中，幼儿可以通过想象和创造性来...

线性结构是最常见的一种文章结构，它按照时间顺序或逻辑顺序进行组织。在线性结构中，文章的内容从一个点出发，沿着一条直线逐步展开，直至结尾。这种结构适用于叙述性文章，如故事、历史事件等。例如，一篇讲述某人成长经历的文章，可以从童年时期开始，逐步描述到青少年、成年等各个阶段，形成一个清晰的时间...

一、按照讲述内容编码的表达形式的具体解释 1、议论性讲述：通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或者反对什么。2、描述性讲述：用生动形象的语言，把人物的状态、动作或物体以及景物的性质特征具体讲述出来。3、叙事性讲述：用口头语言把人物的经历、行为或者事件发生、 发展、变化讲述出来。叙事要求说清楚...

讲述要有系统,有条理,逻辑严密,用词准确恰当。讲授法(无论是讲述、讲解或讲演)的运用,一般要注意以下几点:①讲授内容具有科学性和思想性,观点与材料的统一。②照应教材的全面性和系统性,同时抓住它的重点、难点和关键。语言要准确、清晰、简练、生动、通俗易懂,并符合学生的理解能力与接受水平。③贯彻启发式教学...