阅读《正面管教》第二章读后感!
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发布时间：2023-02-26 19:24
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热心网友
时间：2023-07-15 04:56
所谓“赢了”是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定）相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要大人给予孩子的鼓励，并要花时间训练孩子的基本人生技能。
“赢得”孩子的四个步骤：第一步，表达理解；一定要对孩子表达核实你对孩子的理解是对的。第二步，表达出同情，而不是宽恕。第三步，告诉孩子你的感受。第四步，让孩子关注于解决问题。
2.自尊：
一个人容易造成错觉的概念：自尊与自信不是通过家长给孩子的孩子，而是孩子通过实践获得内心的力量逐渐培养起来，外在的夸奖与鼓励起的作用非常小，只有通过实践体验感觉自己能行，这样才逐渐变得自尊与自信，应该多多给孩子提供这样的机会。给孩子不断提供“做”的机会，陪伴他做的时候给予指导和鼓励。
3.我们言行背后的感觉：
我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。 我们说话的语气往往最能表达言语背后的感觉。比如，当一个人问“你从这件事学到了什麽？”时，既可以用一种责备和羞辱的腔调，也可以用一种表达同情和兴趣的语气；既可以营造出一种让人感到亲近和信任的气氛，也可以造成一种疏远和敌意的氛围。
问孩子该怎么做比告诉孩子怎么做，更能吸引孩子的注意力。问孩子而不是告诉孩子是最有效的正面管教方法之一。告诉孩子会引起孩子的抗拒和反叛。以尊重的态度让孩子参与，则能使孩子感受到自己有能力以一种有益的方式运用自己的力量。没有鼓励理解和尊重的态度，父母学到的方法就会沦为对孩子的不尊重的操纵 。常常问自己“我这样做是在给予孩子力量，还是在挫伤他们？”
4.社会人：
孩子是社会人，人的行为取决于所处的社会环境。孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，已经他们认为别人怎样看待他们为基础的。孩子“茁壮成长”的时候，他们就在发展着“7项重要的感知力和技能”；而当他们处于“求存”状态的时候（努力想得到归属感和价值感），大人通常会将其看作不良行为。
当一个孩子行为不当时，请你把这一错误行为看成一个密码，寻找他真正想要告诉你什麽（孩子自己往往并不能清醒地意识到自己的密码信息和隐含想法）。在不良行为背后，常常是一个仅仅想要有所归属并且不知道怎样以恰当有效地方式来达到这一目标的孩子。家长应该审视一下是否自己的行为招致了孩子相信自己无所归属或者没有价值。
5.责任感 ：
家长过于忙碌，没有时间教导孩子为培养好的品格而学习社会和生活技能。对于孩子的不良行为，太多的大人只是责备孩子，而不是承担他们自己应尽的责任。他们为孩子所做的事情是孩子自己本来能做的。并没有花时间去教孩子的监督和教育。请问父母们为孩子做的多少事情，是仅仅为了图省事，而不是为了帮助孩子通过自己动手来感觉到自己的能力？这样非常明显的是，分担任务会增强孩子的归属感、交给孩子们的人生技能，并让孩子体验到社会责任感。
6.平等 ：
现在很少有人会对平等这个概念感到困扰，可是面对孩子就不一样了，一旦涉及到孩子，就会很多反对意见。他们会问：“孩子们没有与我们同样的经验、知识或责任感，他们怎么会和我们平等呢？”平等是指所有的人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。
7.犯错 ：
我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。有勇气改变我们对“不完美”的信念，其实我们都不完美，世界上没有完美的人，可每个人都在这样要求自己和别人，尤其是孩子。
“你犯了个错误，太好了，我们从中可以学到什麽？”，对，是“我们”：在孩子犯的大多数错误中，家长难辞其咎。孩子的很多错误是因为我们没有花时间训练并鼓励他们，我们常常激起孩子的反叛而不是令人鼓舞的进步。家长要改变对犯错误的任何负面观念，做勇于接受“不完美”的榜样，把管教中遭遇的挑战作为自己学习的机会。
什么是矫正错误三个R：
第一个R就是Recognize ，承认错误，啊哈，我犯了一个错误。
第二个R是Reconcile，和好，我向你道歉。
第三个R是Resolve，解决，让我们一起来解决问题。
8.要确保把爱的讯息传递给孩子：
每一对正常的父母都是爱自己的孩子的，这一点毋庸置疑。但是现在很多亲子矛盾反应的却是互相的不理解、不信任、不接纳。“我都是为了你好”“为什么他就不懂妈妈的心呢？”“我的孩子什么都不跟我说了”，甚至还有子女视父母为仇人的。。。。。。身为人母我明白你对孩子的爱，但是你确定你以正确的方式表达，并让孩子感受到了你的爱吗？当大人记住把了要确保把爱的信息传递给孩子时，他们就不但能够取得积极的效果，而且会体验到更多的快乐。这些方法将有助于我们学会正确的态度和技巧，以帮助孩子培养所需的人生技能和良好品格。
