上虞重华小学课程解读——整理稿
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发布时间：2023-04-01 07:58
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时间：2023-11-18 07:44
一、有品质的活教育需要建设崇孝慧学的活课程
如果说活课程是棵大树，它那条深根必定是孝德，而树枝和果实才是慧学，根深才能蒂固。我校将以促进学生全面而有特长的发展为目标，以德育类课程、综合实践类课程的整合实施为重点，积极完善并丰实拓展性课程的设置与实施，完善长短课、大小课、跨年级等课时安排方式，将实践性课程和项目主题活动相整合，倾心架构多元课程体系，通过重华微孝文化节、慧学能手读书节、科学星探嘉年华、爬山虎健身节、舌尖上的孝道美食节、快乐英语节、翰墨书画节、定向越野运动、四季研学旅游等节会活动，按课程建设的方向予以研究落实。“活教育不是用新奇提法去吸引眼球，而应一切以学生的发展为出发点，做真正对学生好的实事。有品质的活教育之路，即便成果的到来缓慢如滴水穿石，也必须坚持。”
二、有品质的活教育需要打造鹤发童颜的活课堂
人字的结构就是相互支撑。简单的一撇、一捺，传递着人与人之间的和谐与共荣；灵动的一撇、一捺，描绘出一章写实又写意的诗篇；强劲的一撇、一捺，构建出一个立体而独特的格局。重华小学是一所有着深厚底蕴的学校。从1997年始，学校就将孝德教育融入办学理念。2017年以来，学校抓住改名“重华”之际，多措并举推行孝德教育，成为上虞孝德教育的一张“金名片”。
校园“重华孝德文化”建设：以重华故事为抓手，花大力气开展重华小学“重华文化”建设，努力营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园孝德文化环境。
学生“重华古今故事”润泽：积极开展“讲重华故事”主题活动，要求人人会讲重华故事，人人讲好重华故事，让重华故事不仅在校内深入人心，同时带动家长讲重华故事。
家长“重华精神故事”感召：努力在重华精神故事的感召带动下，弘扬家庭中的孝德美德，开展“说家风扬家风”活动，挖掘家长群体的孝德行为，使孝德教育的触角延伸到家庭，努力为学生营造家校合一的孝德大环境。同时健全家校联手、共同育人的机制，通过创办“数字家校”等形式，组织发动家长和孩子开展同写知心家信、同讲知心家事、同做孝敬标兵、同诵中华美文、同做环保益事、同游祖国河山等教育实践活动，引导家长和孩子在共同参与的过程中沟通了解，增进亲情，传承“重华”美德，倡导科学的人才观和文明家风。
三、有品质的活教育需要完善立德树人的活评价
立德树人是教育的根本任务。坚持立德树人根本标准，完善学校教育评价体系。办有品质的活教育必须把立德树人作为首要任务，要坚守教育初心，把家国理想、人文情怀、科学伦理、工匠精神、法治意识、生态文明、社会责任等德育内涵融入教育教学的全过程和各领域。我们把立德树人研究课题化、常态化。由校长当课题组长，三位副校长当课题组副组长，十位学科教研组长作课题核心组成员，全体教师人人参与，全程开展国家省区级《小学“多科融合”推进立德树人故事模式的研究》的课题实验。目前，课题成果已获区一等奖。通过课题，突出重点，聚焦研点，化解难点，探索学生数字成长档案，以德智体美劳全面发展来科学评价学生，用大数据来全面客观反映学生综合素质。努力让学生成为有大爱、有大德、有大情怀的新一代*人。
四、有品质的活教育需要夯实党建引领的活基础
学校将“孝行先锋”党建品牌作为活教育建设的基础点，用品牌建设和“五星三名”创建，点燃学校活教育发展的红色引擎。将“小孝修其身、中孝敬其业、大孝效其国”的理念渗透到“凝心铸师魂、爱心育学生、忠心效社会”系列活动中，让活教育谱写出奋进华章。
作为教育工作者，我要敢于以学生活教育成长总设计师自居，这是一份不容推脱的责任；还要像一个演说家，让大家理解活教育，让家长们与活教育携手同行；同时，更要像一位诗人，有时有点浪漫情怀，由一个水滴想到一朵浪花，由一朵花里想到整个春天……而其实，我更将以青青麦田的守望者自居，守望着上虞有品质的活教育，守望着虞舜儿童的幸福成长。
