在线求指导:阅读《俗世奇人》选出

本文选自《俗世奇人》,其中所述之事,多以清末民国初年天津卫市井生活为背景;天津卫,天津的旧称,是东南水路的门户,有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”,自有他的道理:“码头上的人,一强活不成,不强就生出各样空前绝后的人物。”如:“刷子李”、“泥人张”等。 板书:俗世奇人] 学...

回答：写景作文教学指导设计设计简说]写景作文要紧扣景物的特点来写,要写得有层次。达到这两点要求,必须在写景物特点时,注意虚写和实写相结合、景与情的和谐穿插。否则,就可能“硬写”,内容可能拉拉杂杂。[作文题]《秋天来了》[作文背景]一年四季的气候、景物及感受,进入我们的眼中和心中,如何加以正确...

《俗世奇人》中《张大力》一故事的结局突转。 统整:电影与写作,高明的艺术自有相通,所谓异曲同工。 (二)、创意写作指导学生思考的课堂策略(举隅:思维导图和曼陀罗思考法) 1、思维导图——链接式思考,左右逢源的全面呈现。也正是观祖庆老师的作文课,我知道并初步学习了思维导图的简单运用,获益匪浅。 2、聚焦一...

《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课,“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手,他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣,融方言幽默于一炉,叙事一波三析,人物形象丰满,是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷...

《俗世奇人》共有18篇作品,每篇记述一个奇人趣事,各自独立。内容虽互不相关,但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。 【内容概括】 天津卫是天津的古称,当年,它既是水陆交通要道,也是世人瞩目的开放城市。所以,在天津生活的人,“不强活不成,一强就生出各样空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会,...

1. 说说你周围有什么“俗世奇人”？讲一讲，让同学们听听。2. 教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等。六、小结：本文以两位手艺人（刷子李、泥人张）的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的...

《俗世奇人》说课稿 一、整本书阅读教学现 状 回看天津近年来的语文中考，我们不难发现，老师更注重字词句段篇和教材内容的教学，而忽略了整本书的阅读教学。当然这也和时下的考核相关，只有中考时才加入几篇名著的考核，而小学阶段更是没有相应的考核。而就培养学生的能力和核心素养来说，整本书...

4、京城豪门,山珍海味不新鲜,新鲜的反倒是地方风味小吃,可天津卫的小吃太粗太土:熬小鱼刺多,容易卡嗓子；炸麻花梆硬,弄不好硌牙。（府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们什么心理）一是府县道台们对中堂大人的巴结心理；二是表现出府县道台们对中堂大人招待唯恐不周的惧怕心理。

《刷子李》选自著名作家冯骥才的《俗世奇人》一书,作者描写人物的本领十分高明,本文以“刷子李”的高超技艺为话题,借一件富有戏剧性的小事,利用精妙的描写手法让一个技艺高超的刷子李的形象栩栩如生地立足于我们的面前。课文曲折有趣,引人入胜。 这是一篇五年级下册的略读课文,自学提示要求:熟读课文,想想“刷子李”的...