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《幻空花》开篇文本分析

发布网友 发布时间:2023-03-23 12:47

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热心网友 时间:2023-05-21 09:35

        在喜马拉雅平台听有声书时,误打误撞的进了《有声演播训练营》。   

        其中第五次的作业是【作品分析】。有一篇是对《幻空花》的分析,要求如下:

创作背景:小说故事大致发生在什么年代?那个年代的环境与人物都有什么特征?

故事结构:根据场景的变换或者时间的跨度,我们能清晰地理出故事的结构与发展脉络。只有自己理清楚,才能在演播时讲得更加清晰透彻。

场景描写:通过作者对于场景的描写,想象场景对应的空间。那是怎样的环境?多大的空间?什么布景?有了想象后,我们就可以了解,在这样的空间中,人物是如何说话的。

【人物分析】

梳理人物:梳理人物的年龄,体态,人物性格,人物命运以及人物在小说中的作用。归纳形成小说人物库。

人物关系:我们梳理人物关系,需要梳理出一个清晰的人物关系表,有助于演播时人物语言的设定。经常一起出现在同一场戏的人物,性格区分要更加明显一些。

【分析演播特点】

从声线,发音位置,节奏,对象感和空间感等角度,分析如何演播出作品特点与人物特点。

练习文本一:《幻空花》

    不知道睡了多久,耳边传来阵阵女子的抽泣声。我睁开眼睛,只见一个十六七岁的女孩正蜷缩在墙角里哭泣,船舱里大部分女人都醒了,彼此面面相觑,眼神里都是绝望。

    “闭嘴!哭得人烦死了!”远处一个穿亮片衣服的女人腾一下站起来,走过来狠推了那女孩一把。

    女孩眼中的委屈更甚,哇一声哭得更厉害。她身上还穿着国中校服,稚嫩的脸上道道泪痕。我心里忽然涌出一股酸楚,她清冽的哭声提醒着我,过去平静美好的生活,我已经再也回不去了。

    我抬起头,仔细看去,穿亮片衣的女人长得不错,大眼,高鼻梁,只是五官都很浓艳,反倒让整张脸失了重点。眼看她一巴掌就要挥过去,我刚想阻止,坐在小女孩身侧的女人却比我快,一把将她回护在怀里,声音冷漠中透着憔悴,说,“不过是个孩子,你跟她计较什么。”

    那女人年纪颇大,有三十几岁的样子,身穿棉布衬衫,眉目里透着一抹风霜之色。

    “大家同在一条船,能不能活过今晚都是未知。有挑刺的力气,不如留着喘口气。”我瞥那女人一眼,淡淡地说。

    世人总说困兽之斗。被关在这样一个狭小绝望的空间里,估计谁都会觉得憋闷,只不过她的火气太大,却拿旁人来发泄。那女人瞪我一眼,刚要发作,可见四下众女都颇为不满地看着她,顿了顿,竟立即调转话锋,说,“姐妹们,我也是心焦。哭有什么用?如今这情形,咱们得一起想想法子。我叫姚莹,小姑娘,你叫什么?”

    她蹲下身子,带着示好的意思,轻声细语地问那小女孩。

    “……我,我叫夏梓晗。”小姑娘扑闪一下眼睛,怯怯地回答。

开动贫乏的大脑,我交的文字作业如下:

一、创作背景:小说故事大致发生在什么年代?那个年代的环境与人物都有什么特征?

答:  1.  大致在上世纪80年代

      2.大环境:改革开放、人们价值观开始发生改变。

      3. 小说开篇的环境背景,贩毒、*贩卖人 口。

人物特征:

      答:  *船上的女人们:  本能的恐惧,但又因年龄、生长环境、学识、阅历、认知等等各方面不同而性格迥异、态度不一。

二、故事结构:根据场景的变换或者时间的跨度,我们能清晰地理出故事的结构与发展脉络。只有自己理清楚,才能在演播时讲得更加清晰透彻。

      答: 1. 场景:*船的船舱里看到和听到的。

            2. 时间:迷糊中的睡醒后。

三、场景描写:通过作者对于场景的描写,想象场景对应的空间。那是怎样的环境?多大的空间?什么布景?有了想象后,我们就可以了解,在这样的空间中,人物是如何说话的。

        答: 1. 大海上,某个正行驶的*轮船,*船的某个船舱里,空间*仄窄小,黑暗潮湿,气氛紧张,压抑而急促的说话。

        2.船舱外的甲板上应该是嘈杂的

        3.船舱内,紧张、局促,对现状的无措、恐惧,求生的*。

四、【人物分析】

梳理人物:梳理人物的年龄,体态,人物性格,人物命运以及人物在小说中的作用。归纳形成小说人物库。

人物关系:我们梳理人物关系,需要梳理出一个清晰的人物关系表,有助于演播时人物语言的设定。经常一起出现在同一场戏的人物,性格区分要更加明显一些。

        答:1. 亮片衣服女人:二十几岁,穿着亮片衣服,浓妆,说明她喜欢追社会潮流,虚荣心强,这种人多半自私浮浅。见众人不满后,又调转话锋的言语,透出了虚伪。

        2. 小女孩:十六七岁的中学生,不谙世事。学生装扮,说明多半是在学校和家里的这段路上发生的变故,一下子骤变,加之年龄小,本能的惊慌无措、恐惧哭泣。

        3.棉布衬衫女人:三十几岁,是已为人母的年纪,看到小女孩也会想到自己的孩子,当小女孩被迁怒时,激起了她母性的保护欲,将小女孩回护在怀里。

        4.  我:主人公,二十出头,从那句“我知道再也回去不了”,可以看出,主人公看清了事实,并且接受当下,开始冷静分析。

五、【分析演播特点】

从声线,发音位置,节奏,对象感和空间感等角度,分析如何演播出作品特点与人物特点。

        答:(1)亮片衣服女人:既是腾的一下站起来,并狠推一把,呵斥女孩哭时应是声音凶狠尖锐,节奏较快,急促而短;引起众怒时有所收敛,而又有目的性的将声音故作放柔,声音虚伪。

        (2) 棉布衬衫女人:在那个年代穿的起棉部衬衫的应该经济条件不错,加之眉目透着的风霜,说明有阅历,声音应该冷漠而疏离。

        (3) 国中女孩:声音如文中所言,怯怯的,声小如蚊。

        (4) 我:“刚想阻止”,说明了主人公的善良及对亮片女人的不满,及对当下情境的考量,声音淡而疏离,还略带对亮片女人的怼意。

         

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