三岁自闭症儿童就知道吃,对她说什么都听不懂怎么办?
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发布时间：2023-03-23 02:37
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时间：2023-08-16 11:13
自闭症其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。既然您知道自己的孩子是自闭症患儿，也一定会理解孩子为什么会出现这样的反应，对待自闭症患儿一定要有足够的宽容和理解，对异常行为的矫正更是如此，需要付出很大的努力和辛苦，每一个行为都需要你进行重复不断地强化训练。其实这些训练都需要专业化的培训，建议您寻找一家正规的自闭症治疗中心，带着孩子一起参加训练，只有掌握了正确的理论知识和实践操作，才能对孩子有帮助，在治疗中心你也可以获得其他病患儿童家长的帮助，参加互助组，这种方式可以使你获得更多资源，同时也可以排解您的心理压力。你也可以通过当地民政部门或者基金会申请一些救助，缓解家庭的压力。作为患儿家长，你的家庭成员都需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
自闭症儿童语言障碍的训练方法 1、压声法
让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。
2、搔痒法
用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。
3、训练言语机转
上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。
4、 游戏 的方法
游戏 是孩子的好伙伴，对自闭症孩子也不例外，只是他们的 游戏 要更简单一些。在 游戏 中可融入一定的言语训练。如玩动物时，模仿动物的叫声，玩开 汽车 时，模仿 汽车 声音及售票员讲话等。因 游戏 很有趣，孩子也就有兴趣去学习，但同一 游戏 时间不宜过长。
5、动作训练法
即选择适当的运动项目，使孩子运动起来，在活动中边说边做渗透语言训练。因自闭症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的良好开端。
6、生活训练法
即 把语言溶入到生活的各个环节。一日生活内容很多，从起床到睡觉各个环节都是语言训练的好机会。特别是日常用语的训练，更是靠在生活中训练学习掌握。生活中 要带孩子做什么就说什么，做到生活即是训练、训练即是生活。有目的地让孩子说出身边的人和事，先简单后复杂，使孩子的语言循序渐进的发展。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活， 健康 生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
你好家长，同样作为自闭儿家长表示很理解，也希望我的回答能够帮助你。
第一，您已经知道孩子是自闭症，相信已经做过相关的诊断和评估，正常情况下应该对自闭症的概念有一定的认识。但是从您的问题来看，说明您相关知识的学习还不够深入。建议您继续学习自闭症领域的相关理论和干预实操方法，让自己心里有数，使得自己在遇到相关情况时不至于茫然无措。有条件的话，建议参加一个家长培训班（星星雨、以琳等），这样对今后的家庭干预同样重要。
第二，孩子2-3岁是自闭症诊断的常见年龄。自闭症的特点是 社会 沟通障碍和重复、*的行为。所以孩子听不懂其是是无法理解我们的沟通工具“语言”。就好像一个外国人对你叽里呱啦说了半天，你听不明白一样，孩子的感觉和这很相似。另外，孩子喜欢吃是本能，人的最基本的需求就是满足生存的需要，对于自闭症的孩子，他们缺乏 社会 的概念，没有 社会 规则的*也没有 社会 价值的概念，这很正常，我们要正确认识，合理预期。
第三，需要对孩子进行科学的训练。大部分孩子通过干预训练能够不断提高认知，理解常见的指令并执行。目前对自闭症干预最常用的方法是应用行为分析（ABA），其目的是利用任务分解后的回合教学，不断强化孩子的正确行为，减少问题行为。举个例子来说，孩子喜欢吃，那么他喜欢的好吃的就是强化物，现在我们对孩子发出指令“坐下”，如果孩子没有反应，那么我们用手辅助孩子“坐下”，然后给他喜欢的食物，以此不断的重复练习。直到孩子听到我们说“坐下”后，能够自主的坐下，那么立即奖励食物并给予鼓励。需要注意的是，当行为“坐下”建立起来后，我们辅助孩子的行为应对逐步减少，强化物也要逐步减弱。当然，这里只用几句话很难将ABA描述清楚，其中还涉及着数据记录，准确性，任务分解，撤销等等一系列问题。但ABA确实是目前几乎唯一有效的办法（NSP2中实证的14种干预方法中，13种与ABA有关）。对于需要终生干预的自闭儿来说，这是家长必须掌握的技能。
另外，如果孩子确实无法发展出语言，还可以通过其他的方法来代替“语言”进行沟通，常见的有“图片交换沟通系统”。例如，当孩子想要而不会表达时，我们可以教会孩子拿一个“苹果”的图片给我们，这样就代替了“语言”的交流。
第四，3岁是孩子的黄金干预年龄，在这个年纪投入的金钱和精力对孩子的一生来说是最有价值的。希望您坚持、耐心的帮助孩子，如果干预得当，很多孩子进步是神速的。至少在这个年龄段，应该具备听从指令的能力和一定水平的认知。
最后附上几种干预方法和对其解释说明的案例，供参考。祝孩子早日自理、自立。
1.早期综合行为干预
Ellie今年3岁，在一对一的教学环境中开始新的一天，她的教学重点是基本的 游戏 技能和模仿。Ellie的行为治疗师使用提示和建模来教授基本的指导。例如，当她的治疗师说“开始整理，Ellie”时，Ellie学会整理她的玩具。治疗师提供手势提示（例如，指点）和如何整理 游戏 室的师范（例如，将娃娃放在篮子里，然后将娃娃交给Ellie）。然后，行为治疗师使用DTT，教Ellie认识基本的家庭用品和不同的食物。小吃休息时间为Ellie提供了一个机会，让她提出对首选食物的要求，也提供了一个机会来联系注意力和听从指令。吃过点心后，Ellie开始参加小组活动，与同龄同龄人进行社交交流。随着Ellie为期一年的课程学习，她发展了有效沟通自己的需求的能力。随着她的沟通技巧变得流利，她发脾气的行为减少了。她参加基本的轮流 游戏 ，可以在一个小团体中跟随指示，并响应来自同龄人的请求。
2.语言训练
Felix是一个2岁半的男孩，与一位语言治疗师和一位行为治疗师合作，开发功能性语言交流。在发展性评估和对可用于激励Felix的项目/活动的评估之后，实施了个性化的教学计划。具体的目标包括发出类似“牛奶”、“ 汽车 ”和“狗”等语音。治疗师和菲利克斯的父母每天使用实际的物体和模型进行教学，以鼓励菲利克斯提供口头反应。他提供牛奶，他的玩具车和玩具狗以促进Felix能够发出类似的声音，例如“MMMMM”的牛奶。
3.家长培训
尼科是一名3岁的儿童，最近被诊断出患有自闭症。他的父母已经为他注册了家庭服务和其他服务（演讲和OT）以外的家庭设置。行为治疗师和尼科的父母决定开始研究尼科的 游戏 技能。治疗师开始为家长提供有关循证干预的培训，以增加适合发展的 游戏 。尼科的父母学习如何确定喜欢的活动和项目，以及如何使用这些项目/活动来增加共同关注、指点和轮流。他们还使用现场示范来演示 游戏 场景，如“去购物”或“遛狗”。最后，尼科的父母学习如何制定一个每日的图片时间表，以便向尼科表达即将发生的事件。
自闭症家长来答：必须康复，1.可以找康复医院，上海这边是国家统筹6成，自己付4成，这是我首推医院的原因.2.还可以找残联旗下的康复机构，一般这类机构费用还算能接受.3.找外面针对发育迟缓或者自闭症的机构一般这类机构没有低于200一下一节课（50-60分钟）。4.一般自闭症，发育迟缓都会伴随感统问题，比如触觉敏感，听觉敏感，刻板，不会跳，等问题。以上机构都会有感统训练，这个费用也省不掉。。以上可以单独康复也可以一起康复，视家庭收入选择。5.家长自己学，初级阶段要和机构老师配合，在课外在家也要自己教孩子，家庭时间最长，泛化环境更好。还有，这类孩子不是你付出多少就有多少回报的，不能期望太高，但是不付出肯定没回报。最基础的要求，能自理（上厕所，吃饭，穿衣，穿鞋）有行为问题的必须早日解决，毕竟如果我们不在了，能自理还有地方收。自己都不会那你就能想象我们不在的时候他们会怎样了。
你为什么要认为他没反应就是听不懂？打个比方，有人在屋外叫你，让你跟她一起逛街去，怎么叫你你都没反应，屋外的人可以认为你就是个傻子吗？以她对你以前的认知，她不会认为你傻。这个认知是基于对方了解你的基础上，才对你做出你正常的判断。
那么，请问，你了解你的孩子吗？怎么叫她都不理你，是不是跟自己罩了一个防护罩一样，隔绝了外界的声音？你应该问问自己，孩子为什么给自己搞了一个防护罩？这个防护罩生下来就有吗？什么时候有的？虽然，防护罩我们看不到，摸不着，但就是有这一层无形的东西隔绝着你和孩子，好好回想一下，孩子什么时候？哪个事件让孩子藏在了防护罩里。
自闭症孩子，是让人很痛心的！
去年暑假经过一个特殊学校，才知道那些特殊孩子，有些是出生患有唐氏综合征、有些是自闭症。
您孩子才三岁，如果已经确诊了是自闭症，应该开始给孩子上训练课，作为家长千万千万不要先放弃了。医院或特殊学校，应该都有相对应的康复训练课。如果父母不重视，孩子病情随着年龄增大，越来越难！
对于特殊孩子家庭，*好像每月有补贴，到孩子十几岁。
如果孩子每天坚持康复训练，定会有好的改善！对于孩子以后的人生是大的帮助。
首先作为父母要不放弃、不抛弃，做好充足的打持久战的准备；其次以科学的手段对孩子进行康复治疗、训练以改善，提高孩子的生活技能；最后就是倾尽爱心多多的陪伴和鼓励。祝天下的孩子都能 健康 成长！
吃是人乃至动物的天性，自闭症的孩子先天技能不足，没有或者不会发展出别的爱好，所以只做一些满足基本需求的事情，三岁是黄金康复期，建议抓紧带孩子赶快去训练，科学证明，小龄的孩子经过早期密集科学的干预，很大可能回归正常生活！
对于自闭症儿童，主要是以康复训练、教育为主，尽早接受康复训练和教育，能够最大限度改善患者的预后，提高患者的生活质量。
对自闭症儿童越早治疗越好。
第一，首先应该去专业的机构进行治疗。父母每天必须进行全程陪伴，最好的治疗就是在于父母的耐心陪伴。
第二，在专业机构进行治疗的同时，父母还要进行专业的学习培训，然后全天24小时对儿童进行陪伴及训练。
