数学思维和奥数的区别
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发布时间：2022-09-12 07:19
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时间：2024-11-01 22:07
如何评价小学奥数的存在意义?是否只是作为初中的敲门砖,为了设立甄选指标而设立,而对于高中乃至大学的 逻辑思维 培养和数学思维建立并没有用处? 下面就是我给大家带来的数学思维和奥数的区别，希望能帮助到大家!
数学 思维训练 和奥数有什么区别
数学思维的概念已经开始走入小学生及学前幼儿 教育 当中，是国家认可的一种教育方式，目前也开始被越来越多的家长接受，但也有些家长很疑惑，分不明白数学思维培训和奥数有什么区别，本文带大家一起认识一下数学思维和奥数的区别。
一、两者定义不同：
数学思维训练：不一定局限于课本知识点，更注重孩子各方面能力培养及 思维方式 培养包括阅读能力、观察能力、表达能力、逻辑能力、思考能力、创意思维、数学思维、 抽象思维 、逻辑分析思维等等。
奥数：注重培养孩子的解题能力，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
二、作用不同
数学思维训练：注重孩子潜能开发，促进孩子左右脑的发育，提升孩子的学习能力、解决问题能力，创新能力等，同时培养孩子各方面思维能力，包括逻辑思维、空间思维、推理思维、 创新思维 等。
奥数：虽然对青少年脑力也有一定锻炼作用，但更重视的是数学解题方面的逻辑思维锻炼，对于 其它 能力的锻炼价值不大。
三、学习内容不同
数学思维训练：教材生动有趣，根据孩子的心理特点指定的教学内容及游戏设定，内容涵盖：形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。
奥数：内容仅限于数学，且出题范围超过所有国家义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
奥数：出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
四、讲课方式不同
数学思维训练：不一定局限于课本知识点，更注重孩子对题意的理解能力，引导孩子发现问题、分析问题、解决问题。
奥数：注重的是解题，换种说法就是解题大赛。
两者都有着其独有的优势，都能在一定程度上训练孩子的思维能力，但这里更推荐家长选择数学思维培训来提高孩子的综合能力，因为其授课方式更活泼灵活，更能激发孩子的学习探索兴趣。推荐的数学思维培训单位是数萌教育，他们的课程是韩国CMSe教育科研机构研发的，是美国斯坦福大学Smile课程的战略合作伙伴，有21年的数学思维教育 经验 。
数学思维和奥数有什么联系和区别
很多人讲学奥数甚至数学有啥用，很多时候就是需要一个计算器，excel拉一下马上数据求和出结果。数学教育的重要价值在于数学思维能力培养，而非某一特定知识形式!我是王老师，致力于小学数学的精品问答!
问题 → 思维 → 思想
① 我们在处理生活，工作中很多问题时，需要对事物的发展进行分析，判断，推测甚至*，有内在联系，有数据，就有数学思维。不管是不是奥数题目，几乎每道数学题都是需要逻辑思维，不能凭着性子说，我觉得这道题就等于几。
② 数学的知识是数学概念和数学结论。 方法 是测量，计算，统计，比较等手段。目的是用数学的思想去分析探究问题，本质就是一种思维。数学思想和数学知识体系能分开?
举例-分类的思想
分类思想是数学里最基本，也是最普遍采用的思想。通过科学合理标准来划分类别，逐一研究。
学龄前孩子就知道，把不同类物品的找出来。
小学阶段我们把数分成自然数，小数，分数，百分数。
奥数分类枚举，几何计数，排列组合要用到分类思想。
初中阶段各种的分类讨论。
不都是我们学习新知识的指导思想吗?有区别?
结语
学数学为了解题，问题是数学的心脏。数学思维培养不能架空单独讨论，是需要有数学题，趣味题，拓展题，奥数题等多形式载体的。思维指导应用，应用锻炼思维。
学奥数应从几年级开始
长期以来，奥数是个奇怪的事物，一方面，它受到了许多人的“口诛笔伐”，认为不应该学它!另一方面，家长却带着孩子，花费金钱，找到补课机构，要求学奥数。那么，奥数究竟有没有用?小学生什么时候适合学奥数?学了奥数与不学奥数，有哪些区别呢?
首先，有一点是最为重要的，那就是你家孩子，对于奥数，有没有兴趣?兴趣才是最好的老师，有了兴趣，学什么都快，都容易接受。没有兴趣，打死也不想学，那么*他学可能会适得其反。一般情况下，小学三年级开始，就可以学习奥数了。为何这个年级最为适合?因为，小学一、二年级课程简单，数学知识容易消化，这两年里小学生基本上掌握了数数、100以内的加减法、乘法口诀、认识平面图形等等。有了这些基础以后，进入三年级，课程难度加上，此时学习奥数，是最为适合的时间段。
学了奥数与不学奥数，有这样5个最明显的区别：
第一个，学了奥数以后，数学思维得到了锻炼和开发。
学习奥数可以提升小学生的逻辑思维能力，推理能力，发展小学生的空间想象能力，拓宽知识视野，帮助小学生打下坚实的数学基础。因此，有必要让他们早点接触奥数。
第二个，学了奥数以后，数学成绩会明显提高。
数学十分重要，一些同学在进入高中以后，由于初中阶段没有打下基础，结果由于数学的难度，从此放弃这一科目，影响到考试总成绩，其实，这本来可以避免的。如果学生在小学阶段爱上奥数，数学成绩会得到明显提高，并一直延续到高中、大学。
第三个，学了奥数以后，一通百通，数理化成绩都变优秀了。
热爱奥数的学生，会通过解答难题，培养自己举一反三的能力，这样的话，不光是数学成绩提高了，数理化各门功课都有所受益，成绩都会提高。这是因为，数学是一切的基础，当学生具备了一定的逻辑思维能力，学数理化就会变得轻松起来。
第四个，学了奥数以后，解题思路多了，应变能力和抗压能力强了。
奥数是一种技巧，也是一种方法，重要培养的，就是解题的巧妙思路!只有爱上它，才会通过锻炼，增强自己的应变能力，同时，学生的抗压能力也会得到提升。这是因为，奥数有一定难度，需要学生在不断碰壁中寻求正确答案，这种抗压能力的提升，也是极为宝贵的。
第五个，学了奥数以后，学习兴趣深厚了，学生会自主爱上学习。
奥数其实就是难度提升了的数学，小学生在进入三年级以后，如果接触到奥数，通过训练，在数学成绩提高的同时，也会爱上这种训练，对学习产生深厚的兴趣。当然了，学习奥数，不能随便找一个补课机构就完了，如果家长有时间，最好能自己购买一些教材，有针对性地陪着孩子一起练习，效果会更好。
虽然说学习奥数对学习是有帮助的，但是，任何事就怕过犹不及!一些补课机构，盲目提升奥数的难度和广度，让学生体验不到奥数的快乐。还有一些辅导班，大量刷题，也会令学生产生厌恶情绪。这些，都是需要避免的。最后还有一点，不是所有的学生，都适合学习奥数，家长朋友们一定要搞清楚，你家孩子究竟爱不爱数学?究竟适合不适合去学难度较高的奥数?了解清楚以后，再陪孩子一起学习吧!
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时间：2024-11-01 22:07
如何评价小学奥数的存在意义?是否只是作为初中的敲门砖,为了设立甄选指标而设立,而对于高中乃至大学的 逻辑思维 培养和数学思维建立并没有用处? 下面就是我给大家带来的数学思维和奥数的区别，希望能帮助到大家!
数学 思维训练 和奥数有什么区别
数学思维的概念已经开始走入小学生及学前幼儿 教育 当中，是国家认可的一种教育方式，目前也开始被越来越多的家长接受，但也有些家长很疑惑，分不明白数学思维培训和奥数有什么区别，本文带大家一起认识一下数学思维和奥数的区别。
一、两者定义不同：
数学思维训练：不一定局限于课本知识点，更注重孩子各方面能力培养及 思维方式 培养包括阅读能力、观察能力、表达能力、逻辑能力、思考能力、创意思维、数学思维、 抽象思维 、逻辑分析思维等等。
奥数：注重培养孩子的解题能力，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
二、作用不同
数学思维训练：注重孩子潜能开发，促进孩子左右脑的发育，提升孩子的学习能力、解决问题能力，创新能力等，同时培养孩子各方面思维能力，包括逻辑思维、空间思维、推理思维、 创新思维 等。
奥数：虽然对青少年脑力也有一定锻炼作用，但更重视的是数学解题方面的逻辑思维锻炼，对于 其它 能力的锻炼价值不大。
三、学习内容不同
数学思维训练：教材生动有趣，根据孩子的心理特点指定的教学内容及游戏设定，内容涵盖：形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。
奥数：内容仅限于数学，且出题范围超过所有国家义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
奥数：出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
四、讲课方式不同
数学思维训练：不一定局限于课本知识点，更注重孩子对题意的理解能力，引导孩子发现问题、分析问题、解决问题。
奥数：注重的是解题，换种说法就是解题大赛。
两者都有着其独有的优势，都能在一定程度上训练孩子的思维能力，但这里更推荐家长选择数学思维培训来提高孩子的综合能力，因为其授课方式更活泼灵活，更能激发孩子的学习探索兴趣。推荐的数学思维培训单位是数萌教育，他们的课程是韩国CMSe教育科研机构研发的，是美国斯坦福大学Smile课程的战略合作伙伴，有21年的数学思维教育 经验 。
数学思维和奥数有什么联系和区别
很多人讲学奥数甚至数学有啥用，很多时候就是需要一个计算器，excel拉一下马上数据求和出结果。数学教育的重要价值在于数学思维能力培养，而非某一特定知识形式!我是王老师，致力于小学数学的精品问答!
问题 → 思维 → 思想
① 我们在处理生活，工作中很多问题时，需要对事物的发展进行分析，判断，推测甚至*，有内在联系，有数据，就有数学思维。不管是不是奥数题目，几乎每道数学题都是需要逻辑思维，不能凭着性子说，我觉得这道题就等于几。
② 数学的知识是数学概念和数学结论。 方法 是测量，计算，统计，比较等手段。目的是用数学的思想去分析探究问题，本质就是一种思维。数学思想和数学知识体系能分开?
举例-分类的思想
分类思想是数学里最基本，也是最普遍采用的思想。通过科学合理标准来划分类别，逐一研究。
学龄前孩子就知道，把不同类物品的找出来。
小学阶段我们把数分成自然数，小数，分数，百分数。
奥数分类枚举，几何计数，排列组合要用到分类思想。
初中阶段各种的分类讨论。
不都是我们学习新知识的指导思想吗?有区别?
结语
学数学为了解题，问题是数学的心脏。数学思维培养不能架空单独讨论，是需要有数学题，趣味题，拓展题，奥数题等多形式载体的。思维指导应用，应用锻炼思维。
学奥数应从几年级开始
长期以来，奥数是个奇怪的事物，一方面，它受到了许多人的“口诛笔伐”，认为不应该学它!另一方面，家长却带着孩子，花费金钱，找到补课机构，要求学奥数。那么，奥数究竟有没有用?小学生什么时候适合学奥数?学了奥数与不学奥数，有哪些区别呢?
首先，有一点是最为重要的，那就是你家孩子，对于奥数，有没有兴趣?兴趣才是最好的老师，有了兴趣，学什么都快，都容易接受。没有兴趣，打死也不想学，那么*他学可能会适得其反。一般情况下，小学三年级开始，就可以学习奥数了。为何这个年级最为适合?因为，小学一、二年级课程简单，数学知识容易消化，这两年里小学生基本上掌握了数数、100以内的加减法、乘法口诀、认识平面图形等等。有了这些基础以后，进入三年级，课程难度加上，此时学习奥数，是最为适合的时间段。
学了奥数与不学奥数，有这样5个最明显的区别：
第一个，学了奥数以后，数学思维得到了锻炼和开发。
学习奥数可以提升小学生的逻辑思维能力，推理能力，发展小学生的空间想象能力，拓宽知识视野，帮助小学生打下坚实的数学基础。因此，有必要让他们早点接触奥数。
第二个，学了奥数以后，数学成绩会明显提高。
数学十分重要，一些同学在进入高中以后，由于初中阶段没有打下基础，结果由于数学的难度，从此放弃这一科目，影响到考试总成绩，其实，这本来可以避免的。如果学生在小学阶段爱上奥数，数学成绩会得到明显提高，并一直延续到高中、大学。
第三个，学了奥数以后，一通百通，数理化成绩都变优秀了。
热爱奥数的学生，会通过解答难题，培养自己举一反三的能力，这样的话，不光是数学成绩提高了，数理化各门功课都有所受益，成绩都会提高。这是因为，数学是一切的基础，当学生具备了一定的逻辑思维能力，学数理化就会变得轻松起来。
第四个，学了奥数以后，解题思路多了，应变能力和抗压能力强了。
奥数是一种技巧，也是一种方法，重要培养的，就是解题的巧妙思路!只有爱上它，才会通过锻炼，增强自己的应变能力，同时，学生的抗压能力也会得到提升。这是因为，奥数有一定难度，需要学生在不断碰壁中寻求正确答案，这种抗压能力的提升，也是极为宝贵的。
第五个，学了奥数以后，学习兴趣深厚了，学生会自主爱上学习。
奥数其实就是难度提升了的数学，小学生在进入三年级以后，如果接触到奥数，通过训练，在数学成绩提高的同时，也会爱上这种训练，对学习产生深厚的兴趣。当然了，学习奥数，不能随便找一个补课机构就完了，如果家长有时间，最好能自己购买一些教材，有针对性地陪着孩子一起练习，效果会更好。
虽然说学习奥数对学习是有帮助的，但是，任何事就怕过犹不及!一些补课机构，盲目提升奥数的难度和广度，让学生体验不到奥数的快乐。还有一些辅导班，大量刷题，也会令学生产生厌恶情绪。这些，都是需要避免的。最后还有一点，不是所有的学生，都适合学习奥数，家长朋友们一定要搞清楚，你家孩子究竟爱不爱数学?究竟适合不适合去学难度较高的奥数?了解清楚以后，再陪孩子一起学习吧!
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