自闭症如何治疗?
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发布时间：2022-04-22 22:39
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懂视网
时间：2022-06-23 23:49
自闭症现在是比较常见的一种精神类的疾病，很多人患有自闭症之后都不愿意和别人交流，接下来我和大家分享下自闭症的治疗方法都有什么。
1. 方法一，患有自闭症之后是可以通过心理治疗的方法起到治愈的目的，而且自闭症也是属于精神类的一种疾病。
2. 方法二，自闭症的孩子是不会与别人做朋友的，对别人表现出一种“无关紧要”的状态，仿佛别人都是跟自己毫无关系的“萝卜白菜”。当父母或者其他人对他充满爱意的抚摸时，他也不会感觉到温暖，不会分析哪些人是亲近的人，哪些人是陌生人。比较明显的表现，就是当自闭症的孩子上学以后，总是一个人玩，不会跟其他人一起玩耍，就算班级同学都在一起做游戏，快乐的玩耍，他也不会感兴趣的。
3. 方法三，孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程TEACCH训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
注意事项
现在很多的孩子患有自闭症之后，家长应该多带孩子去户外走动一下，也要和孩子多交流，适当的运动也可以改善孩子自闭症所带来的一些症状。
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时间：2022-06-23 20:57
自闭症的治疗：
1、现代康复治疗
① 感统训练
给予前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并与运动相结合，增强自信心和自我控制能力，在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快。
② 言语训练
有计划、有步骤地培养、提高听觉和言语能力的活动。以锻炼受训练者对言语活动中的听觉或视觉信号的分辨力和理解力，形成和发展其言语感受和表达能力。 ③ 认知训练
系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助提升认知水平。
④ 注意力训练
使用特定方式培养训儿童集中注意力，既可提高其学习能力，亦可改善兴趣与行为异常，提升语言和社会交往能力。给予必要的触觉引导，是吸引自闭症儿童注意力的重要手段。
2、物理治疗
经颅磁刺激治疗仪——无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经。
脑循环治疗仪——可以明显调整大脑供血，促进神经功能恢复，提高智力。
多参数生物反馈治疗仪——是一种发展迅速且已经逐渐成为治疗儿童神经系统疾病的主要方向。
磁场刺激治疗仪YRD——直接作用在脑细胞和脑血管上，改善细胞活性，加速脑神经功能的恢复。
脑神经综合修复治疗仪——长期坚持治疗有助于改善患儿认知功能障碍，提高自主能力和行为认知。
经络生物靶向治疗——促使神经递质长期平衡分泌，从根本控制疾病逐步达到临床效果。
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时间：2022-06-23 22:15
对儿童自闭症要采用综合性的治疗方法。治疗上最重要的是教育和行为治疗，目的是促进对患儿正常行为的教育，特别是社会性行为的矫正，纠正异常行为，消除睡眠障碍、发脾气、多动等继发性症状等。患儿的家庭成员也要注意克服焦虑、自责、急躁J清绪，方能对患儿的治疗产生良好的效果。 父母要改变养育方式，多接近、多关心患儿，给小孩以温暖。此病预后大多不良，往往残留行为障碍，以致适应困难，不能独立生活。少数病人年长后能适应社会生活，智能好的患儿比智能差的患儿预后好。
药物治疗仅对个别症状可能有效，且要在医师的指导下服用。如短期严重失眠，可用安定;有攻击行为，可用奋乃静;促进脑功能的药物可选用脑复新、脑复康，或Y-酪氨酸，此外，*对治疗孤独和语言障碍有效。近年来，有人报告，服用芬氟拉明治疗自闭症获得疗效，服用后可减轻多动及刻板动作，改善注意力，对有些病例尚可提高智商。氟呱P}醇可改善儿童的孤僻、退缩及某些刻板的行为，药物的选择要取决于儿童的年龄、疾病的严重程度及病程的长短，剂量也应根据每个孩子的具体情况从最小剂量开始，逐渐缓慢加量，直至出现适当的疗效或副反应为止。但是，值得提醒大家的是，虽然许多家长都信服分泌素，但经科学家们认真地分析，发现一剂分泌素对付自闭症是无效的。
患自闭症的儿童，一般病程都比较长，所以用药治疗的时间也相对长一些。家长应注意治疗时药物的副作用，如锥体外系反应、肝功能及心血管以及血象的异常，因此，对患儿定期复查是必要的。
这些药物对自闭症的患儿确实具有重要的治疗作用，虽然目前还达不到根治的效果，但有效的药物可使儿童对环境和管理更为适应。通过药物、特殊训练和行为矫治等综合措施，患儿的症状能够得到较理想的改善。
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时间：2022-06-23 23:50
感统训练要点一：注重全方位积极强化
特殊儿童康复训练专家奥普迈建议，在对自闭症（孤独症）儿童干预过程中，干预者要注重随时随地、有针对性地使用不同性质的强化物和随治疗实际进程调整强化方式的安排。在自闭症（孤独症）儿童干预过程积极强化不应仅仅局限于感统室的训练，干预者可以将其广泛运用于与患儿相处的每一时空，如自闭症（孤独症）儿童与干预者初见时的友好反应，与家人或母亲分别时的适当行为，治疗结束时的良好表现，甚至在干预者与自闭症（孤独症）儿童一起走路、聊天等日常生活的过程中。
感统训练要点二：加强语言刺激的密度
对自闭症（孤独症）儿童的干预和治疗就是要敲响自闭之门，激发他们对外界的关注和与他人交流的意愿。针对这一点特殊儿童康复训练专家奥普迈主张，干预者在治疗中应利用所有干预和教育的契机，通过各种形式对自闭症（孤独症）儿童加强语言刺激的密度。如对其行为表现的描述、使用表扬和激励性语言作为强化物、使用同理性语言承认反馈其感受、设置情境主动发问、抓住契机随时示范。大量的语言刺激不仅增加了自闭症（孤独症）儿童学习和理解语言的机会，同时干预者的言语刺激又在潜移默化中起到了良好的语言示范的作用。
感统训练要点三：多感官刺激、多目标渗入、多形式训练
感觉异常是自闭症（孤独症）儿童的特征之一，很多自闭症（孤独症）儿童在前庭觉和本体感觉以及触觉等方面都存在不同程度的异常。因此特殊儿童康复训练专家奥普迈提醒干预者，在考虑自闭症（孤独症）儿童能力范围的前提下，设计感统活动时尽可能使一项活动同时提供更多的感觉刺激，赋予活动多样的功能和价值，既防止了单一训练项目的乏味和枯燥，也能让自闭症（孤独症）儿童在一次活动中得到更多学习与发展的机会。一般同一项目上的训练时间不宜太长，在患儿厌倦之前就应及时转换到其它训练项目。即使是同一感统训练项目的巩固，对于自闭症（孤独症）儿童来说，为了防止简单的重复、纠正刻板的行为，提高参与活动的积极性，在活动形式上也要力求多样和变换。可以对自闭症（孤独症）儿童初步掌握的一些活动项目进行一些新的组合或提供一些新的刺激，在丰富活动形式的同时亦要最大限度地促进患儿的发展，在原有活动的基础上新的组合和新的刺激也赋予活动新的教育价值，循序渐进增加活动的难度，在螺旋式的训练过程中达到综合干预的目标。
按照教育专家蒙台梭利的说法，在生命中最重要的0-12岁，所有感觉统合游戏对孩子成长都是有益的，可以帮助他们打下良好基础，对今后学习能力的发挥起着重大作用。因此，特殊儿童康复训练专家奥普迈认为，感觉统合失调不局限于身体不健康的孩子。感觉统合训练不仅能帮助孩子解决一些感统失调带来的问题，同时还能开发孩子左右脑的思考力、理解力、组织力、创新能力和想象力。感觉统合的目的是让儿童得到更好的发展，对儿童起到锦上添花的作用，将来能更好地适应社会的发展。
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时间：2022-06-24 01:41
1、教育训练
不同的患儿存在的缺陷及严重程度不同，家长可以在医生的指导下制定符合患儿的训练方法，并按照计划进行训练，当取得一定效果时，可以根据医生的建议，在进行进一步的训练。
2、行为治疗
患儿存在较多影响自身安全和社会适应能力的行为，如：刻板行为、自伤、严重偏食等，因此选择合理的行为方法对异常行为进行矫正非常重要。通过行为矫正，可以改善患儿的异常行为，建立良好行为。
3、家庭治疗
此方面主要包括对家长的心理支持和咨询指导，目的在于使家长保持良好的心态，了解此病及孩子发育的特点，掌握照管、教育训练患儿及矫正患儿异常行为的基本方法，更好地与医生配合，并在家庭中对患儿进行行为矫正和教育训练。
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时间：2022-06-24 03:49
