怎样培养孩子的阅读能力?
发布网友
发布时间:2022-04-22 23:54
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热心网友
时间:2022-05-17 20:37
我用了这套方法后,2、3天就见到了孩子的改变效果,孩子之前叛逆、爱玩、贪玩、说谎、不听
父母话、学习没有主动性、我用这套方法去指出
孩子的这些问题,孩子马上主动改掉了他之前的哪些不良问题和行为。
我用了这个方法,孩子之前的不良问题和行为不但没有了,并且现在孩子在对于学习这件事上表现的比较积极,完全像变了一个人。在学校老师反映的是学习太认真了,回来家里根本就也不看电视,自己在房间里面看书。过去孩子的成绩基本是倒数,现在还在的成绩基本维持在前5名。
这套方法太有用了,这个方法直接成为了我教育
孩子的法宝,现在只要孩子稍微有一点表现不好的地方,我只要用这个方法指出来,孩子马上就去改,并且孩子还会为没有意识到问题而自责。
这个老师的这套方法真的是指出了怎么解决孩子问题的核心,很多教育高手、专家及一些*都在用这个方法教育孩子。
热心网友
时间:2022-05-17 21:55
家长在家里首先要做好表率,不能教导孩子看书时,自己在玩手机。其次可以送孩子去阅读馆之类的地方,像我都是把孩子送到书果星球阅读馆,他们有专业的阅读指导,孩子能学到不少东西,回来后还会跟我复述书中内容,讲完故事还喜欢表演故事,教我扮演其中角色。我发现孩子从书果星球回来后,不但阅读兴趣高了,想象力和口语表达能力也提升了不少,现在讲话和写东西都思路清晰,感觉智商都提高了。
热心网友
时间:2022-05-17 23:30
要培养孩子的阅读能力,首先应该引导孩子养成好的阅读习惯。让阅读成为他的一种自己的行为。其次让孩子养成好的分析能力。也就是阅读理解能力,这样在考试的时候就是非常占优势,因为语文的阅读理解能力,分数比重不低呢。
热心网友
时间:2022-05-18 01:21
培养孩子的阅读能力,首先要选择一些孩子喜欢的书籍,每天都陪伴孩子阅读一段时间,这样长时间下来就可以培养出孩子喜欢的阅读能力。
热心网友
时间:2022-05-18 03:29
要以身作则,引导孩子多读书,和孩子一起探讨里面的内容。只要爱上读书,阅读能力就慢慢提高啦!我家的也是这样。
热心网友
时间:2022-05-18 05:54
给他讲故事,提高阅读的兴趣,有了兴趣,就喜欢阅读,阅读的多了,能力自然提高。
热心网友
时间:2022-05-18 08:35
想要培养孩子的阅读能力那么就让他多看*多练习学习朗读每天都得坚持这样的话就会
热心网友
时间:2022-05-18 11:33
培养孩子每天阅读书籍,言传身教,父母是最好的老师。
热心网友
时间:2022-05-18 14:48
1、理解式阅读
这里扯出去说个小故事,我一个朋友的孩子,才3岁,和我说已经掌握了1500个英文单词量。
这肯定非常厉害啊,小D是纽约长大的,虽然没测过,我估计她才几百个吧。
然后她问我,她女儿能否看得懂原版动画片《小鼠波波》,我和她说,那绝对没问题啊,根据这个单词量,这是游刃有余的。
但她后来告诉我,她孩子不感兴趣,似乎不能完全理解。
我就比较婉转地和她说,如果说,你觉得孩子不感兴趣是不理解,那么就说明,这个词汇量是有水分的,你的孩子只是有“输入式“词汇,但并没有转化为”输出式/理解式“词汇。
她想了一下后和我说,觉得我说的有道理的,她女儿学习这次词汇的方式是用词卡,也就是一个图片一个单词,一一对应,孩子都能说出来,她就以为她都掌握了。
这个小故事就是想提醒大家,亲子阅读肯定需要花时间,需要一定的量的累积,但光有量是不够的,质是更加重要的。
“质”就是理解式阅读,孩子能够理解故事了,可以提问和回答一些和绘本相关的问题了,可以复述甚至改编听完的绘本故事了。
尤其是提问这方面,大家不能只是满足孩子“是/不是”的回答。
我四年前写过一篇关于提问的 家长会不会提问,竟然是培养孩子独立思考能力的关键
里面根据Bloom的思考能力六阶模型,举例和大家说了,不同阶段的提问技巧。
至今,我都觉得这篇是很经典很有参考价值的文章,但我相信,不少朋友会觉得太烧脑了。那今天就来个简单粗暴的拆解。
提问第一阶段:是非题和选择题
是不是小熊去野餐了?小熊是和小兔去野餐还是和小狗啊?
提问第二阶段:议论题
小熊后来为什么不开心了呢?
小兔是怎么安慰小熊的?小熊分别带了哪些食物去野餐?它遇到了哪些小伙伴?
提问第三阶段:应用题
如果你是小熊,你会怎么对小兔说?你喜欢这个故事吗?你希望它的结尾会是怎样的?
当然啦,我又要再次强调,亲子阅读,永远“亲子”在前,学会这些方法不是要我们教条地、像机器人那样地和孩子们读书,而是在大家状态都对的时候,可以随时随地的“顺势而为”。
2、认识一些基本字
这一点应该是大家都会了解的,既然是自主阅读,那么肯定需要一定的识字量作为基础。
但我之所以把它放在第二条,就是希望大家明白,识字是辅助,阅读时候的“理解”才是关键。
因此,在亲子阅读时经常熟练运用上面的提问互动很关键,有不少孩子虽然年纪小,都不认识字,你会发现也完全可以结合图片,结合上下文“读懂”一些文章。
关于认字,我始终是一个观点,不能脱离使用语境,不然即使认识一千字,仍然可能是文盲。
可见,理解是自主阅读的“意愿”,识字只是自主阅读的“能力”,这两者需要相辅相成,齐头并进。
光抓识字,孩子如果无法理解,那么这样的“自主阅读”,只是我们父母的“一厢情愿”,孩子不会有兴趣真正地自己读书。
2
“可上可下”阅读法
那也会遇到一部分朋友说,你上面说的两条我都做了,孩子理解力不错,也认识了几百的字,可为啥就是不爱自主阅读呢?
这里首先要先排查一下书籍的选择。
我们都有经验,会根据孩子的年龄和认知水平选择合适的书籍,但并不是大部分人都能理解,这标准是根据孩子的“理解式阅读“的水平。
换句话说,这是我们和孩子进行亲子阅读那个水平的书,那么如果要让孩子进行自主阅读,就需要“可上可下”。
往下降维,选择低于孩子目前理解水平的书,也就是小时候的低幼书,图多字少,又是孩子熟悉的。
那为什么还要“往上够”呢?因为还有一类孩子是喜欢新鲜和挑战的,只要选择的题材他喜欢,那么他不介意结合上下文,连蒙带猜地读新书。
这类书,就是我们通常说的桥梁书,是连接图画书和章节书之间的过渡。
每家的孩子都不同,具体哪种方式合适,大家还是需要去尝试。
但不管怎么尝试,“理解式阅读”,也就是我们陪伴着孩子的亲子阅读,是无论如何都不能立马就停止的。
3
阅读是成长
最后,还想提醒大家一句,有一些孩子会把亲子阅读当作和父母的亲密联结的途径。
因此你会发现,孩子啥都准备好了,就是不愿意自主阅读。
这并不说明他能力不行,但这说明,他仍然需要很多的情感养份。
而换个角度,父母容易把“亲子阅读”当成任务,我们关注的只是清单上那些事情做了没,打勾了没,我们自然就希望看到结果。
对我来说,自主阅读和自己吃饭,包括任何关于成长的独立都是一样的,他们准备好了,能力意愿心理都准备好了,这是我们想拉都拉不住的。
因此,育儿千万别太早地把关注放在回报,如果是这样的话,我们就往往就不愿意付出。
如今都在聊培养一个热爱阅读的孩子,可是自问,我们到底有几个父母是真正热爱阅读的?
如今都在鼓励孩子自己读书、大声朗读,可是又自问,我们有没有每天自己的阅读时光?我们听过自己一个*声读书的声音和状态吗?
热心网友
时间:2022-05-18 18:19
让孩子的阅读能力,可以跟孩子一起去学习,一起阅读,在不懂的时候,可以主动问家长。