什么是什么二年级造句
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发布时间：2022-08-15 13:30
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懂视网
时间：2022-08-29 04:07
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、这是什么文章？夹七夹八，一团糟！
2、任凭你是什么人，都应该遵守社会公德。
3、他说得挺含糊，我不明白是什么意思。
4、你最心爱的东西是什么？是真情。
5、做事贵在持之以恒，三天打鱼，两天晒网是什么事也做不成的。
6、如果我没爱上你，你没爱上我，那么我们会是什么样呢？
7、他说不出是什么道理，但是如饥似渴地需要她。
8、人类登月球探险已经不是什么海外奇谈了。
9、百步穿杨的射击水平，对于我这个老兵来说，不是什么难事。
10、这一地区发生了骚乱，不知起因是什么？
11、父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
12、小明问爸爸：“师出有名”这个词是什么意思？
13、这次战斗行动一定是什么新鲜玩意儿。
14、连基础知识都没学好，还想当科学家，这不是白日做梦是什么？
15、谁也不知道到底是什么力量在支撑这位老人家，孜孜不倦地为办学校奔波了几十年。
16、这又不是什么鸡鸣狗盗的事，何必鬼鬼祟祟？
17、他的话又不是什么金口玉言，我干嘛要听他的？
18、这个故事告诉了我们，见异思迁的结果是什么也得不到。
19、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
20、字迹已经模糊，看不出上面写的是什么。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
懂视网
时间：2023-01-04 17:40
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。
2、抗洪抢险中涌现出的英雄人物何止成百上千！
3、法海和尚是个道貌岸然的人物。
4、这部话剧，人物的对白很富于哲理性。
5、老师教我们怎样观察人物的外貌。
6、毛泽东是一个不同凡响的人物。
7、鲁迅小说里的人物，一个个刻画得活灵活现。
8、描写人物的外貌，要抓住他的特征。
9、在抗洪抢险中，涌现出许多英雄人物。
10、他在这里是个八面威风的人物。
11、由于时间久远，照片上的人物已经模糊了。
12、北宋的苏东坡可是一代风流人物。
13、在抗洪抢险中，涌现出大量的英雄人物。
14、我们要用历史唯物主义的观点评价历史人物。
15、先进人物之所以先进，就在于他能带领群众一道前进。
16、这篇小说描写人物用了衬托的手法。
17、这篇小说的特点是人物的心理描写很细腻。
18、两帮黑社会人物准备打斗，正在剑拔弩张之际，警察突至，把他们一网打尽。
19、他把故事中的人物性格表现得淋漓尽致。
20、他曾是叱咤风云的人物，所以才会结识这么多响当当的朋友。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
热心网友
时间：2024-01-24 01:59
什么是什么二年级造句
造句是指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。下面，我为大家分享什么是什么二年级造句，希望对大家有所帮助！
什么是什么二年级造句 篇1
花儿是红色的。
叶子是绿色的。
小狗是可爱的。
天空是蓝蓝的。
其他例句：
1、朋友是梯子，在你有困难的时候辅助你前进；朋友是花朵，在你伤心是送来一速芬芳；朋友是美酒，在你快乐的时候陪你享受。
2、孩子是父母心目中的掌上明珠，也是这个世界未来的新希望。
3、大自然是人类的朋友，也是我们大家应该共同保护的对象。
4、我的青春是一首美妙的诗篇，也是一首充满韵律的旋律。
5、他是市中心繁华路段的交警，也是这座城市市民的楷模。
6、冬天不止是白雪皑皑，不止是银装素裹，不止是冰天雪地，更是梅花迎霜而开的时候。
7、莉莉是舞蹈学校才来的新生，无论是在教室排练还是在饭厅用餐都小心翼翼，生怕出了差错！
什么是什么二年级造句 篇2
一、童年是我们偷偷写下的日记，里面有我们最初美好的梦想。
二、童年是一本书，他所经历的一切都被记录下来，汇成一个个动人的故事。
三、水是人们的生命之源。
四、竹林是熊猫的家。
五、宽容是中华民族的传统美德。
六、生命是一道亮丽的风景，让你流连忘返。
七、大海是珊瑚的家。
八、时间是河里的水，匆匆流过。
九、比失败更令人恐惧的是懊悔。
十、大自然是人的栖息地。
十一、天空是星星的家。
十二、时间是指缝的细沙，你不抓紧，它就会溜走。
十三、童年是一只风筝，它带着童年的梦想，在蓝天中飞翔。
十四、时间是天上的云彩，带着我们梦飘向远方。
十五、理想是失意时的救命稻草，于彷徨时带领我们走出困境。
十六、时间是离弦之箭，永不回头。
十七、天空是鸟儿的家。
十八、大海是地球的蓝衣。
十九、爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。
二十、童年是一片美丽的花园，他所经历的每件事就像花园里绽放的花朵，五彩斑斓。
二十一、时间是海绵里的水，只要挤，总会有的。
二十二、童年是一只小船，它装满了所有的`故事，在汪洋中自由的远航。
什么是什么二年级造句 篇3
学会造句的七大技巧
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的.冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
