捆小棒是北师大版哪个版本的数学课
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发布时间：2022-09-15 06:40
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时间：2023-10-08 16:56
上册第七单元捆小棒
教学目标
1
．在具体的操作活动中，让学生认、读、写
11
～
20
各数，掌握
20
以内数的顺序，初
步建立数位的概念．
2
．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力．
3
．培养学生勤于动手和勤于动口的习惯．
教学重点
:
11
～
20
这些数的个位和十位上各数的含义．
教学难点
:
对“数位”的理解．
教具准备
:
小棒，计数器．
学具准备
:
小棒，计数器．
教学过程
一、教学导入
同学们，
你们看，
老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，
一会儿将把它们奖给今天
表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于
10
）
咦？这大于
10
的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．
二、活动一：建立数位概念．
（一）数小棒
1
．老师手里有几根小棒？我们来数一数，
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
、
8
、
9
、
10
．
2
．一根一根数，有
10
根小棒，也就是
10
个
1
．现在我们把它捆成一捆，它就成了
1
个十．
3
．学生自己数出
10
根小棒，并将
10
根捆成一捆，体会
10
个一就是
1
个十．
4
．让学生再拿出
1
根小棒．
（
1
）、现在是几根小棒？
（
2
）它是由什么组成的？（是由
1
个十和
1
个一组成的）
（
3
）它里面有几个十和几个一？（它里面有
1
个十和
1
个一）．
（二）介绍计数器及数位
1
．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的
1
就表示是
10
．
2
．让学生在计数器上拨出
11
．
一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”
3
．同样的方法让学生学会数、认、读、写
12
～
20
各数．
三、活动二：快速拨数．
（一）师生互练
1
．教师说数，学生快速在计数器上拨出
2．说一说它的含义及是怎么拨的． （二）生生互练
一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练． 四、活动三：对口令． （一）师生互对
例：教师说16，学生对1个十和6个一． 教师说1个十和7个一，学生对17． （二）生生互对
五、活动四：填、读尺子上的数． （一）出示图片：写一写 师生一起将尺子上的数补充完整． （二）教师提问
1．比15小比11大的数有那些？ 2．17的前面是几？后面是几？ „„
3．你还能提出那些数学问题？
六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系． 找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．
七、活动六：说一说这节课你有什么收获？
