我和影子做游戏(二)
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发布时间：2022-09-14 17:25
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热心网友
时间：2024-09-09 14:15
一、自由探索影子
在幼儿园里，孩子们有充足的户外活动时间，可以自由选择自己喜欢的游戏，有的选择双脚跳、单脚跳、悬垂架、攀爬等活动，有的选择过家家等情景扮演类活动，这几天有的小朋友三五成群，到有阳光的地方开始跟影子玩了起来。
朝砚：“我的影子没有五官。”
曦曦：“看，变成了鸟。”
小爱：“看，我的拳头。”
……
小朋友自由自在的探索着自己的影子。回到班里，我们一起分享了自己的发现，还一起跟着手影游戏的彩喷图片学起来如何做手影游戏。
二、一起学习做手影游戏
毛毛：“我会大雁。”栩莹：“我也会！”
两个小朋友将小手一并便成为大雁，自由自在的飞了起来。
还有更难的呢，小兔子应该怎么办呢？睿睿：“像我这样！”那你上来试一试吧！食指和中指变为兔子的耳朵，大拇指变成兔子的尾巴。
师：“谁想来试一试变成夜行动物——猫头鹰。”小朋友们纷纷在位置上学习起猫头鹰的样子。两个小手握成“零”当做猫头鹰的眼睛，小拇指立起来变成猫头鹰的耳朵。当有小朋友走到幕布前，这样比划起猫头鹰时，简直太像了，神似呐。
还有谁想试试别的吗？玥辰：“桃子！这个样子。”边说边用手比划着，两只手空手心，手指与掌根触碰到一起。她起身走到幕布前面，手的影子打在了幕布上，“真的好像桃子啊。”
孩子们从此种下了一颗手影游戏的种子。每天上午活动区的时候都特别喜欢来到手影游戏实验站，在这里做实验，做手影游戏。
两个小朋友相互合作，你拿一会儿手电筒，我来做手影；过一会儿两人再相互交换。
三、影子和时间的关系
等了好久，终于等到周五早晨有阳光了，这一次我们可以探索影子和时间的关系了。
早上一来我邀请了两位小朋友拍照。在活动区讲评的时间，跟小朋友们一起分享。
师：“你们知道这两张照片太阳的分别在哪里吗？”
幼儿：“在跟影子的反方向。”
师：“在古时候，我们智慧的祖先运用太阳的位置来计算时间，还做了日晷来运用影子来更准确的获取当下的时间，就跟我们的钟表一样。”
老师提前将做好的日晷拿了出来，讲了讲日晷的制作方式，并带着小朋友们一起出去探究日晷的用法。
哇，真的呦，影子指的地方正是现在的时间。
孩子们感觉到太神奇了，运用餐后时间孩子们开始运用不同的材料制作日晷。
有的用光盘，有的用纸盘，有的用卡纸等。聃阳：“要跟地球仪的斜度是一样的。”小朋友边做边说道。
教师小结：
孩子们对手影游戏和日晷渐渐的开始产生兴趣，这两个部分都属于影子的作用。从认识影子，再到运用人类的智慧使用影子，这就是对于一个事物从认识到运用的过程。还可以再深入一些什么呢？下周见。
热心网友
时间：2024-09-09 14:16
一、自由探索影子
在幼儿园里，孩子们有充足的户外活动时间，可以自由选择自己喜欢的游戏，有的选择双脚跳、单脚跳、悬垂架、攀爬等活动，有的选择过家家等情景扮演类活动，这几天有的小朋友三五成群，到有阳光的地方开始跟影子玩了起来。
朝砚：“我的影子没有五官。”
曦曦：“看，变成了鸟。”
小爱：“看，我的拳头。”
……
小朋友自由自在的探索着自己的影子。回到班里，我们一起分享了自己的发现，还一起跟着手影游戏的彩喷图片学起来如何做手影游戏。
二、一起学习做手影游戏
毛毛：“我会大雁。”栩莹：“我也会！”
两个小朋友将小手一并便成为大雁，自由自在的飞了起来。
还有更难的呢，小兔子应该怎么办呢？睿睿：“像我这样！”那你上来试一试吧！食指和中指变为兔子的耳朵，大拇指变成兔子的尾巴。
师：“谁想来试一试变成夜行动物——猫头鹰。”小朋友们纷纷在位置上学习起猫头鹰的样子。两个小手握成“零”当做猫头鹰的眼睛，小拇指立起来变成猫头鹰的耳朵。当有小朋友走到幕布前，这样比划起猫头鹰时，简直太像了，神似呐。
还有谁想试试别的吗？玥辰：“桃子！这个样子。”边说边用手比划着，两只手空手心，手指与掌根触碰到一起。她起身走到幕布前面，手的影子打在了幕布上，“真的好像桃子啊。”
孩子们从此种下了一颗手影游戏的种子。每天上午活动区的时候都特别喜欢来到手影游戏实验站，在这里做实验，做手影游戏。
两个小朋友相互合作，你拿一会儿手电筒，我来做手影；过一会儿两人再相互交换。
三、影子和时间的关系
等了好久，终于等到周五早晨有阳光了，这一次我们可以探索影子和时间的关系了。
早上一来我邀请了两位小朋友拍照。在活动区讲评的时间，跟小朋友们一起分享。
师：“你们知道这两张照片太阳的分别在哪里吗？”
幼儿：“在跟影子的反方向。”
师：“在古时候，我们智慧的祖先运用太阳的位置来计算时间，还做了日晷来运用影子来更准确的获取当下的时间，就跟我们的钟表一样。”
老师提前将做好的日晷拿了出来，讲了讲日晷的制作方式，并带着小朋友们一起出去探究日晷的用法。
哇，真的呦，影子指的地方正是现在的时间。
孩子们感觉到太神奇了，运用餐后时间孩子们开始运用不同的材料制作日晷。
有的用光盘，有的用纸盘，有的用卡纸等。聃阳：“要跟地球仪的斜度是一样的。”小朋友边做边说道。
教师小结：
孩子们对手影游戏和日晷渐渐的开始产生兴趣，这两个部分都属于影子的作用。从认识影子，再到运用人类的智慧使用影子，这就是对于一个事物从认识到运用的过程。还可以再深入一些什么呢？下周见。
