中原领航实验学校第二届青年教师优质课比赛总结
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发布时间：2022-09-09 08:16
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时间：2024-08-11 03:34
比赛分为两个阶段：
第一阶段 初赛阶段 教研组、备课组内集体听评课，同年级组老师进行同课异构，每教研组推荐三人参加学校比赛。
第二阶段 决赛阶段 分文理科两组，教发处统一编排比赛时间，安排文理科评委听课，打分，汇总。
整个比赛安排科学合理，评委们打分公平公正，在比赛中涌现出了一批基本功扎实，业务素质过硬，教学理念先进、课堂教学效果突出的青年教师。本次大赛客观上也促进了全体教师对自我要求及主动学习意识的提高。因为在听评课的过程中，不少有经验的中老年教师看到了青年教师的快速成长，纷纷感叹这是长江后浪推前浪，前浪要被拍死在沙滩上的节奏，所以也要加强学习，不断进步。
贾玮
教学目标明确，设计思路清晰，基本功扎实，语音语调非常地道，听起来让人如沐春风。她能根据自身特点，围绕重难点，精心设计课堂活动，学生积极参与，教学效果好! 不足之处：所设计练习略显得单薄，建议根据九年级的实际情况，加一个补全对话。
王弯弯
课件制作精美，课堂各个环节过渡自然，学生积极参与课堂活动，板书设计新颖，教学目标达成度高。不足之处：对话练习时应扩展练习第三人称单数。
董煜坤
课堂设计巧妙，教学由浅入深，层层推进。能关注学生学习情况，教法灵活自然。不足之处：建议课堂上再多一些朗读，这种短篇课文最好让学生能当堂背诵。
尹玉芳
教学思路清晰，教学重点突出，让学生在诵读中理解感悟，课堂上书声琅琅。 不足之处：希望老师能注意锤炼语言，使自己的课堂教学语言更简洁。
杜元芳
1、目标达成度高，课堂把握准确，板书体现学科特点（旅游地点准确在世界地图上标出，一目了然）2、学生活动内容具体，指导得当，讲解效度适中，评价活动后反馈及时有效，是一节很好的地理课。 不足之处：学生的学习气氛没能有效调动，课堂略显沉闷。
朱慧娟
优点1.学习目标设计规范，达成度高，重难点把握准确 2.教材驾驭能力强，教态自然大方，各环节构思巧妙，过度自然流畅，板书设计精美3.对学生的评价多样化，很有激励性，合作展示是个亮点。不足之处:探究学习部分多给学生一些时间会更好。
薛瑞楠
1.能联系书本以外的知识，扩大学生的视野，引导学生动手动口 2.教学步骤设计合理，循序渐进，基本功扎实。始终以学生为主体，小组交流讨论，取得了较好的学习效果。 不足之处：板书设计略显粗糙，可采用直观明了的形式呈现。
杨春晖
教学目标明确，设计思路清晰。教师语言简洁干净，课堂重点突出。不足之处：希望能多关注学生，多一些教学*。
李玉玲：
幻方这节课，在领航之前有几个老师，在区里赛课时均上过。*上出了新意，不管是充分探究幻方的规律，还是构造幻方的方法，对教具的使用非常好，极大的提高了课堂效率，并且非常注意总结。最后还有一个彩蛋，利用抖音总结方法。学生在非常愉悦的心情完成了这节课的学习目标。这节课如果对于规律的挖掘可以再深入一点。
张彬
张彬和夏彦鹏两位老师讲的也是同一个内容，足球。两位老师准备都非常充分，课程设计科学、合理，练习充分。张彬老师上的九年级的课，面对中招体育考试，讲练的是应试的技巧，特别是发烧了，还坚持把课上了下来，示范动作较少。而夏彦鹏老师的课，侧重于身体素质和熟悉球性的练习，示范、指导非常到位，总体时间把握上需要注意。
路丽
本节课准备充分，知识的讲授思路清晰，有层次，学生参与很充分，及时进行评价，授课效果良好。作为九年级的课，课堂容量可以再大一些。
程华
刘英丽和程华两位老师讲的同一课题，侧重点不同，各有千秋。英丽老师的课，引导学生充分探究，对于知识的产生的过程，讲解很透彻。程华老师的课，从不同角度、不同方式出题，及时总结方法，学生练习非常到位，效率非常高。如果两个人的课结合在一起就更好了。
夏彦鹏
刘英丽
郑智
整个环节设计非常好，通过一些吉祥物的例子，充分调动学生的积极性，充分了解吉祥物的特点和色彩搭配，通过后边的活动，孩子的想象力充分得到发挥。课堂的节奏可以更紧凑些。
赵琳琳
这节课，是一节实验探究课，教学思路清晰，学生在课堂上充分的讨、操作，课堂气氛活跃，学习目标完成度高。整体上课时间的把控上需要注意。
魏雪丽
这节课，从课型上来说是所有参赛选手中最有新意，是以问题串的形式呈现，通过由浅入深的问题设置，层层递进，引导学生进行自主学习，教师适时指导，目标达成率高，效果良好。课堂气氛可以再活跃些。
在此对认真听评课的评委们表示诚挚的谢意。
武校长、王校长、叶*，分别向一、二、三等奖获得者颁发证书及丰厚的奖品。
同时在此对手把手指导这些年轻教师的师傅们，及在磨课的过程中提出宝贵意见的同伴们表示诚挚的谢意，没有大家的帮助，年轻老师的进步不会那么快！
中原领航实验学校第二届青年教师优质课大赛*结束！
