发布网友 发布时间:2022-04-23 00:36
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热心网友 时间:2023-10-09 09:41
通过对成就目标定向三个因子得分的横向比较,结果主要体现为以下两方面:第一,初一学生无论是在入学时还是在期末,更多采用的都是成绩接近目标定向与掌握目标定向,较少采用成绩回避目标定向;第二,无论入学时还是学期末,初一学生在成绩接近目标和掌握目标上的得分都非常接近。结果一表明,目前初一学生在学习目标树立上采用的都是较为积极的成就目标定向,这也反映出目前各种教育影响因素对初一学生的引导方向是正确的,效果是明显的。结果二表明,目前对初一学生的教育已经处于从应试教育转变为素质教育的过渡阶段。一方面,为了追求学生学习成绩的提高,各种教育影响因素促使学生追求成绩接近目标;另一方面,在新课程改革的教育背景下,教师更加注重对于学生学习能力的培养和学习方法的掌握,这就促使学生积极的去追求掌握目标。从数据上可以看出,现在对初一学生的教育在这两方面上至少可以平分秋色。热心网友 时间:2023-10-09 09:42
我的建议这个要跟孩子商量,还要看你孩子的性格,不能说你想怎么定就给孩子定个你想的目标。要了解孩子的实际情况,再给孩子定个目标,然后分阶段完成热心网友 时间:2023-10-09 09:42
多读多写多听少说