随亲就读什么意思
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发布时间：2022-09-18 21:45
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热心网友
时间：2023-10-23 11:13
只有随班就读，没听说过随亲就读。
“跟班就读”这一概念缘起于“随班就读”（Learning in regular classroom，LRC），原本是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式。
其目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时，获得必要的有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练。
以便使这些孩子能够更好的融入社会，开发潜能，为他们今后自主、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和*人打好基础。
针对未成年违法犯罪学生自控能力差、易受到*、容易出现反复的特点，跟班就读、在校矫正工作开展过程中，要抓住五个结合。
有效管控与适当放手相结合
未成年违法犯罪学生自控能力差，跟班就读，需要强化对学生的严格管控，全面把握其思想动态和行为举止。管控是必要的，适当放手也必不可少。如果我们只有管控，没有放手，那么未成年违法犯罪学生就不可能实现真正的矫正。
一名犯有盗窃罪的学生，老师让他单独进出自己的住所，钱物就在桌上摆着，以锻炼孩子抵制*的能力。这种放手是十分必要的，只有做到了没有管控下的自制、自律，矫正才真正达到了效果。
经常帮教与重点防范相结合
经常性的帮教，重在矫治学生的不良行为，培养其良好的行为习惯和思想品格。但是，我们不应当对重点时期的防范疏忽大意。譬如，节假日期间，上放学路上，由于失去强有力的管控，孩子很容易受到*，诱发新的犯罪。
根据我们对全县在校未成年学生违法犯罪情况的调研，78.6%的违法犯罪行为发生在周末、节假日和寒暑假。因此，在加强对未成年违法犯罪学生进行经常性帮教的同时，应当重视重点时期的防控，决不能掉以轻心。
信息反馈与策略调整相结合
根据学生特点，制定相应的矫正对策，是落实跟班就读矫治措施的重要举措。但是，转化帮教工作千变万化，我们要因应情况的变化和发展，根据准确的信息收集，及时调整帮教策略。
一个重点矫治小偷小摸行为的学生，如果进入网吧比较频繁，那么矫正的重点就必须转到治愈上网成瘾的毛病上来。
学校教育与家庭转化相结合
跟班就读，工作重心在学校，在班级，在班主任及各科任教师，学校教育始终是学生跟班就读、在校矫正的核心内容。在学校实施跟班就读的过程中，家庭转化也必不可少，许多教育策略，需要有家庭转化的配合，才能发挥作用。
未成年违法犯罪学生转化难，根子大多在家庭。过去，我们常说“5+2或者6+1=0”，说的就是这个意思。因此，学校教育与家庭转化必须相互配合，甚至学校教育的一些内容只有通过家庭教育才能发挥最佳效果。
适时奖赏与适度惩罚相结合
对于曾经发生罪错的孩子，我们不要以为惩罚就成为忌讳。对于这些孩子而言，对于他们的每一个进步，适时的赞扬和奖励是极其重要的。而当其重犯错误或行为举止严重违规的时候，惩罚就成为必要。
上文所说的拿别的同学雨披的行为，老师的惩罚就是要其在雨中将雨披送回去，虽然孩子因为淋雨而感冒，但家长告诉孩子，因为他拿了别的同学的雨披，别的同学也会因为淋雨而感冒。
这样，孩子就会受到一次比奖励更有震撼力的教育。当然，无论奖赏，还是惩罚，都要适时、适度，不适当的奖赏、惩罚不仅起不到教育的效果，而且可能适得其反。
热心网友
时间：2023-10-23 11:13
