小班体育《蔬菜找家》教案
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发布时间：2022-04-23 07:06
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热心网友
时间：2022-06-17 05:56
1、学习在一定范围内进行四散跑以及朝着一定方向跑。
2、在走跑的交替中锻炼身体的控制力。
活动准备：
1、设置好场地，需要（大树、小河、草地）
活动过程：
一、热身活动
教师：（组织好幼儿站好六列纵队）今天天气真好！我们一起来运动运动吧！
风儿吹，太阳照，动物园里真热闹（上肢运动）
大象卷鼻子慢慢走（腰部运动）
小猴子从树上往下跳（腿部运动）
小小松树真勤劳，松果采了一大包（跳跃运动）
河马先生打哈欠，“啊哈，啊哈”还想睡（整理运动）
教师：（出示蒲公英图片）小朋友们知不知道，这是什么呢？
教师：你们觉得蒲公英有什么特别的地方吗？（幼儿回答，）
教师小结：“蒲公英被风一吹，就像张开了的许多小伞，漫天飞舞。
教师：现在你们来扮演蒲公英，老师来扮演风，当我向着你们吹气的时候，你们就要像蒲公英一样飞散开来哦。（幼儿随着教师的指令在操场上进行四散跑）
二、基本部分
教师：请蒲公英宝宝回来吧。蒲公英总是随着风儿跑，小朋友想想看，风大的时候蒲公英会怎么样飞？风小的时候蒲公英会怎么样飞？没有风的时候蒲公英又是怎么样的呢？（幼儿回答）
教师：现在我请几个小朋友来表演表演蒲公英在风大、风小还有没有风的时候是怎么样的。（幼儿根据老师的指令表演，教师引导幼儿做快跑、走、停止的动作）
教师：小朋友们表演的真棒，现在我们大家一起来表演表演吧（全体幼儿跟着老师的指令做动作）
教师小结：集中全体幼儿。首先提问，让幼儿动脑筋想想或是根据生活经验说蒲公英在风大、风小、或是没有风的时候是什么动态。（引导幼儿说出蒲公英在风大的时候飞的快，在风小的时候飞的慢，在没有风的时候是不会飞的。
教师：小朋友们看!这里四周都有什么啊？（场地四周设置好大树、小河、草地）对！我们四周有大树、小河还有草地。等会儿蒲公英宝宝们就在这里来玩游戏吧，在游戏的时候你们要注意听，老师要求你们往哪里飞，风是怎么吹的。（幼儿听教师的指令朝着不同的方向跑。如一阵大风把蒲公英宝宝们吹到了大树下；小风把蒲公英宝宝们吹到了小河边；风停了，（草地上）蒲公英宝宝们找到了家要休息一会儿了。
三、放松运动。
天色很晚了，蒲公英宝宝们也都很累了，我们来一起放松放松吧！（教师带领幼儿做放松动作。）
热心网友
时间：2022-06-17 05:57
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
