发布网友 发布时间:2022-11-02 22:02
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热心网友 时间:2023-10-25 05:19
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的我是大班值日生教案,欢迎大家分享。
活动目标:
讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
活动室图片若干
活动过程:
一、导入话题,激发情趣1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。
2、提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"
3、幼儿相互讨论
4、让学生明确:要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流。
小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐
1、值日做好了,你心里怎么想?
小结:做好值日真光荣,要当好值日生。
建议:进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选
活动反思:
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。
“生活自理主题”教育活动详案活动内容:我是小小值日生设计意图:孩子们升入大班以后,自理能力明显增强,有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望,尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候,孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此,为了满足大多数孩子的这种愿望,增强孩子为集体服务的意识,更为了让孩子养成一个良好的生活习惯,掌握一些收拾整理的技巧,特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机,为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标:
1、乐于为集体服务,萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能,养成做事细致、有条理地好习惯。
活动准备:
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想:
价值分析:
一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片,萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师:“值日生是快乐的,同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么?
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片,讨论我们该怎么样去做会更好。
师:“小朋友们说的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想,不细心,做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下:到底该怎么做才会做的更好呢?”
分别出示图片,讨论收拾整理的办法:
1、阅读区:书不乱丢不折角,合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区:将玩具分类放到不同的玩具筐里,再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角:首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水。浇水的`时候,喷壶要对准植物泥土,不要喷到外面来,弄脏桌面。
4、教师小结
四、观看动画视频,评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师:“猪猪侠值日生合格吗?为什么”
五、出示“值日生袖标”,师生共同设计一个值日生评比栏,有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结,伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动目标
1、了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。
2、知道值日生是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。
重点难点
重点:了解值日生的工作,体会自豪感;
难点:如何学做值日生。
活动准备
1、值日生标志。
2、供幼儿练习用的学具、玩具等。
3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
活动过程
1、知道值日生,理解值日生活动的意义。
(1)阅读幼儿用书,说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的?
(2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么)
(3)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?
小结:值日生是为小朋友们服务的,有了值日生,可以让大家有更多的时间学习、做游戏,生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事,能让小朋友得到快乐,自己也很快乐。
2、讨论值日生的服务内容和方法。
(1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?
3、分组练习,幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习:分发学具、整理图书及玩具,擦桌椅等。
4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》
生活活动:
1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等,认识新的标志,提醒幼儿遵守新的常规。
2、鼓励幼儿主动结交新朋友,享受与新朋友一起游戏的乐趣。
集体教学活动:
我是大班值日生
活动目标:
1、明确大班值日生的分工,劳动内容及工作顺序。
2、知道应该认真做值日,有任务意识和责任感。
活动准备:
1、建立自然角、动物角。
2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。
活动过程:
1、组织幼儿回忆中班值日内容,讨论大班值日内容。
2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。
3、按组分工,确定任务和职责。
4、出示值日表,向幼儿介绍怎样使用。
5、值日生上岗:气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况,负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。
户外活动:学习哑铃操。
重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时,能记住自己的位置;初步学会动作。
区域活动:
棋类区:指导幼儿学习下围棋,知道:(1)两个人依次下棋子,(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。
一、活动目标:
1、通过做值日,可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等,尝试做一些力所能及的事。
2、过程中,应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累,为大家服务时一件光荣而快乐的事。
二、活动准备:
活动室图片若干
三、活动重难点:
重点:讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
难点:让孩子根据书中图片讲诉。
四、活动过程:
1、导入话题,激发情趣
(1)观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。
(2)提问:“我们怎么使教室一直保持整洁?”
(3)幼儿相互讨论
(4)让学生明确:要每天做值日。
2、讨论制作、明理分工
(1)小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?
(2)引导幼儿学习儿歌。
(3)引导幼儿做“我真棒”,幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
(4)展现交流
(5)小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
3、分享体验值日生的快乐,值日做好了,你心里怎么想?
小结:做好值日真光荣,要当好值日生。
建议:进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。
一、设计思路:
对于幼儿来说,值日生是一个很陌生的名词,但是对于开始上小学的孩子们来说,值日生就是他们每一周或是每一个月都要接触的事情,虽然现在孩子们还没有上小学,但是教师们可以教导幼儿关于值日生的一些知识,让幼儿知道值日生是什么意思。
二、活动目标:
1、了解小学值日生的任务,能根据图表提示协商选择值日生。
2、体会做值日生的光荣,有做小学生的美好愿望。
三、活动准备:
小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。
四、活动过程:
一)了解小学值日生内容
提问:1、孩子们,你们在幼儿园里做过值日生吗?做一名值日生都要做些什么事情呢?
2、你们马上就要上小学,成为一名小学生了,小学生也要做值日生,那小学里的值日生都要做些什么事情呢?(幼儿猜测)
3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么?(看视频)
提问:1、小学里的值日生做了哪些事情?
小结:原来小学值日生要做许多事情呀,要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。
二)感受做值日生的快乐
提问:1、值日生要做的事情还真多,你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情?
追问:值日生要做那么多事情,为什么还觉得很开心呢?
提问:(播放视频)小学生是怎么说的?
小结:小学值日生就是老师的小帮手,用自己的劳动为大家服务,让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。
三)讨论小学生值日表
提问:那么小学生值日每天是怎么安排的呢?都由谁来做值日生呢?(出示小学生值日表)
(1)、了解表的含义
提问:1、这张是什么表格呀?小学生值日表是干什么用的?
2、谁能看懂这张表格?这张表上有些什么?
3、这些数字、文字都代表什么意思呢?
横向——一周哪几天要做值日生的
纵向1——一共要做几项内容
纵向2——需要做哪些事情
纵向3——每项需要几个值日生完成
小结:原来从这张值日生表上,我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日,每天有哪些任务,每项任务需要几个人完成。
提问:今天是星期几呀?那么我们一起来学做星期五的值日生吧。
(2)、根据图表提示协商选择值日生内容
要求:这是星期五一天的值日任务,仔细想一想,你想选择什么任务,然后请你们根据表上的要求,然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。
——幼儿选择任务并贴上自己的名字。
(3)、交流分享
提问:1、看看,你们的选择有什么问题吗?
2、请你介绍一下你选择了什么任务。
小结:小学生值日表的作用真大,让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。
四)、拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排,等会儿和班级里的其他好朋友商量一下,一起把表格填完整!