《南瓜汤》绘本教学随笔:友谊的五味瓶
发布网友
发布时间：2022-10-31 13:24
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-16 20:37
编者按：友谊也有五味瓶，我们不必为友谊当中出现的小波折和小冲突过于敏感和担忧，真的友谊只会因这些“矛盾”而越加亲密。下面我们一起看看这篇《南瓜汤》教学随笔。
这本《南瓜汤》是我在幼儿晚饭前挑选的一个绘本，我对小朋友们说：“马上就要吃晚饭了，你们听了这个故事后会更加的饿，因为这可是世界上最美味的南瓜汤。”这时候已经有小朋友开始在下面*嘴唇了……
我拿出这本书，让大家看封面：“这本书的封面有什么奇怪的地方吗?”然然小朋友说：“文字都跑到气味里面了!”是的，这正是这本书有趣的地方之一，文字和图画融为一体了，这是一个很好的结合，增加了趣味，也诠释了“绘本”的含义。在跟小朋友分享绘本的时候，环衬页是不能省略的，因为很多绘本的环衬做的很精致，有的还是绘本的线索或内容的一部分，这个绘本的环衬是什么颜色呢?“橘*!”为什么是橘*呢?“这是南瓜汤的颜色!”这也正是我想要的答案，也正是画家的创作意图。不过刚讲到这儿，晚饭来了，只能下次讲了。
第二天晚饭后，有小朋友提醒我还没有讲《南瓜汤》呢?我开玩笑地对他们说：“你们都吃饱了，老师还没有吃饭，老师怕讲了之后会饿的受不了!”这话一说，小朋友更来劲了，非要讲讲《南瓜汤》，甚至有小朋友直接把这本书给我拿了过来!好吧!继续讲……
南瓜汤之所以是世界上最好喝的汤，那是因为这是三人分工合作出来的，各有擅长，组合起来就是强强联合。每天都是一起喝粥、弹琴唱歌、上床睡觉，白天各自做着自己的事情，每天都快快乐乐的。但生活肯定不会一直是这样的，因为生活是酸甜苦辣咸的结合体，友谊也是，于是“矛盾”出现了，鸭子突发奇想，打算这次自己用勺搅拌，搅拌本来属于小松鼠的事，所以它偷偷摸摸地起来用嘴够勺子，没想到勺子突然掉下来了，“哐啷!”大家在看到这一页的时候，很兴奋，他们说：“文字也掉下来了!”
画家又给我们制造了惊喜，故意将文字也排列的好像要掉下来似的!小松鼠看到小鸭子抢了自己的勺子，会同意吗?“不同意!”那会怎么办呢?“会打起来!”翻开下一页果然是噼里啪啦地打闹起来!幼儿对这种混乱的打闹场面非常的感兴趣，之前在讲《一园青菜成了精》时，里面对阵打仗的场面让幼儿爱不释手、尖叫连连。
小鸭子一生气就离家出走了，小松鼠和小猫也很生气，小鸭子会回来吗?幼儿都说会回来的，可是小鸭子没回来吃早餐和午餐，它俩开始有些担心了，到处去找，但是没找到，于是就在家等，左等不来，右等不来，无聊极了。小松鼠更是背着胳膊徘徊，我还专门演示了一遍，一边走一边低头自言自语：“小鸭子去哪了?去哪了?怎么还不回来?哎呀!”小朋友被我逗得前仰后合“老师你太搞笑了!”“我爸爸也经常这样走来走去!”“我爷爷也是!”
可见画家的创作真是取之于生活，所以连小孩子都能产生共鸣。他们等到天黑了，肚子也饿了，于是就去熬南瓜汤，但是因为它们不会放盐，所以熬出来的南瓜汤很咸，它们喝不下去，想着还没回来的小鸭子就很伤心，落下了眼泪，眼泪掉进了汤里，汤变得更……幼儿补上了那两个字“咸了”!因为眼泪是……“咸的!”想必所有的孩子都尝过眼泪的味道，所以这个回答正是亲身经历的一个写照。细心的幼儿发现，对面是小鸭子的座位，因为上面有小鸭子的图案，这又是画家的别具匠心的体现，总是让幼儿发现惊喜!
它们吃不下去饭，开始想小鸭子了，后面的画面是真的吗?“不是!”“是想象的!”因为曾经在讲其他绘本的时候说过“想象”这个词，他们现在对“想象”这个词很了解，所以才这么迅速地用到这个最恰当的词汇!
他们找了一圈也没找到，很沮丧地回家了，在快到家时，发现家里的灯是亮着的，立刻有幼儿说：“小鸭子回来了!”翻开下一页，果然是……故事没有结束，但家长都已经过来了，于是只能先讲到这里了!
第三天晚饭后，小朋友又拿着这本书过来：“胡老师，你的《南瓜汤》还没讲完呢!”没想到小朋友还惦记着这本书呢!这一次把后面的半部分一下子讲完了。在讲到小鸭子这次要用勺子搅拌的时候，我问他们：“这次他们还会打起来吗?”“不会了!”“为什么呢?”“他们不想让小鸭子离家出走了!”
虽然鸭子搅拌起来弄得满地都是，满身都是，但是小松鼠和小猫都没有生气，因为他们很珍惜这份友谊，生活又恢复了平静和谐，但是直到有一天小鸭子说要吹小猫的风笛，他们又开始打了起来。
故事就这样结束了，感觉意犹未尽，小朋友们都以为后面还有呢，那后面会发生什么样的故事呢?小朋友们可以自己创编啦!
《南瓜汤》说的是友谊之间的酸甜苦辣，友谊不是只有开心，还有矛盾，但每一次的矛盾又会增加他们的友情。在幼儿园，幼儿之间的争吵、打架、生气、游戏，其实都是常态，是再正常不过的现象了，但是很多家长总是站在*的角度去思考问题，感觉自己家孩子受了委屈，一定要扳回一局，或是直接教训那个孩子，甚至和那个孩子的家长理论、大打出手。既幼稚又可笑，一个有着成熟理智的大人在孩子身上就变得如此不理智和失态，其实归根结底是不懂幼儿之间的友谊。去年我班有两个女孩，关系特别好，什么都一起做，真是无话不谈，你中有我，我中有你。但是有一天，她俩竟然决裂了，彼此讨厌和嫌弃对方，这让我很奇怪，看样子就要老死不相往来了，我觉得这样太可惜了，就把她俩叫过来谈了谈，但是无济于事。在中午吃饭前，她俩竟然拉起手来有说有笑，还走到我面前说她们和好了，这更让我惊讶，琳琳说：“我们刚才在厕所里说要组建了一个仙女队，问她愿不愿意加入，她说愿意，于是我们就好了!”这也让我再次领悟到：很多在大人看起来很难解决的问题，对幼儿来说是那么轻而易举，唉!真是咸吃萝卜淡操心，皇帝不急太监急啊!
第四天傍晚放学后，有一个幼儿接的晚，我又拿起了这本《南瓜汤》，这个小女孩开心地来到我旁边和我一起看，我问她喜欢吗?她乐开了花似的点点头，我问她为什么，她说：“他们一会儿好了，一会儿又打起来了，一会儿好了，然后又打起来了!”这是不是跟你们一样呢?她一边说“一样”，一边害羞地笑着跑开了。
友谊也有五味瓶，我们不必为友谊当中出现的小波折和小冲突过于敏感和担忧，真的友谊只会因这些“矛盾”而越加亲密。
作者：胡朋蕾
公众号：小胡老师爱绘本
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
