失重实验的设计思路
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发布时间：2022-10-30 23:45
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时间：2023-10-13 10:54
实验题目：超重和失重演示实验
实验目的：
知识与技能：
通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质．
过程与方法：
引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质．
情感态度与价值观：
培养学生联系实际、实事求是的科学态度和科学精神．
实验器材：弹簧秤2，长约2米的细线，铁架台，钩码6，纸带2，重物
操作步骤：
图4－7
演示1： 如图4-7所示，将两个定滑轮固定在天花板上，用近2 m的细线与弹簧秤相连，弹簧秤上各挂3个钩码，调节两边平衡，使两边弹簧秤静止不动，观察弹簧秤的示数，这时弹簧秤的示数等于三个钩码的重力之和。当左边再挂上一个钩码时，这时左端钩码加速下降，右端钩码加速上升。观察右侧弹簧秤的示数，发现右侧弹簧秤的示数增大。
再恢复两边挂三个钩码时的情况，这次将左侧的钩码摘掉一个，这时左侧的钩码加速上升，右侧的钩码加速下降，观察右侧弹簧秤的示数，发现右侧弹簧秤的示数小于其下的钩码的重力之和。
图4－8
演示2： 如图4-8所示，在一个平板C上放一个较重（不小于500 g）的重物P图4-8，把一张薄纸条A的一端压在重物和平板之间，纸条尽量薄并不结实，一只手把纸条的一端按牢在桌子B上，另一只手托住平板C，第一次用手托平板和重物慢慢下降，纸条被拉紧，接着就断裂。第二次，同样的纸条，仍像第一次那样，纸条的一端用手压牢在桌子上，另一端压在重物P下，手突然放开，使平板和重物同时自由下落，可以看到，纸条完好如初，这是因为自由落下的重物不受平板的支持力，重物对平板的压力也为0，所以纸条受到的摩擦力也为0了，因此纸条可以顺利抽出。追问没图啊
