我们一起做挂历 大班教案语言
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发布时间：2022-04-23 07:46
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热心网友
时间：2022-06-17 21:44
1、让幼儿了解挂历上数字所代表的含义，一年中有12个月，不同的月份有不同的天数。
2、初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，发展幼儿的逻辑推理能力，培养幼儿自主学习的能力。
教学重点、难点
1、教学重点：初步学会使用挂历查找日期的方法。
2、教学难点：区分大月，小月，平月。
活动准备
1、2012年的大挂历一本，幼儿人手一本日历。
2、数字卡片（12，365，31，30，28）。
活动过程
一、导入：
1、有谁能告诉老师今天的日期是多少？（某年某月某日星期几）离新年还有多少天？过新年人们喜欢做什么事？你觉得最开心的事是什么?为什么？（幼儿自由发言）
2、教师出示挂历：小朋友，你们家有这样的东西吗？它有什么用呢？（引导幼儿围绕挂历进行讨论，认识挂历是能够帮助人们知道日子的；新的一年开始的时候，人们就要换一本新的挂历本。）
3、这么多的数字在挂历上有什么作用呢？可以告诉我们什么？（引导幼儿互相提问，交流）（数字出现在挂历上不同的地方，表达的意思也不同。）
二、认识月和日：
1、出示数字12，幼儿认读，请小朋友猜猜这个数字12和挂历有什么关系(一年中有12个月)与幼儿一起翻看挂历，并数数。
2、出示数字365，方法同上，（一年有365 天）。
3、出示数字31，方法同上，（有的月天数有31 天）有哪几个月？（一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月。）
4、出示数字30，方法同上，一起数数有哪几个月是30天的？
5、出示数字28，方法同上，二月是只有28天或29天的。
三、游戏：区别大月，小月，平月
左手握成拳，拳背上的凹凸位置记大月和小月（教师先示范一次）教师与幼儿边指边念：一月大，二月小，三月大，四月小、、、、、、十二月大。（在点记拳背上的凹凸位置时，教师强调七月大，紧挨着八月也大。教师强调二月小和其它小月是不一样的，只有28天或者29天。）
四、挂历上的数字
马上就要到2012年了，2012年的第一天是几月几日？这一天又叫什么？（教师出示日期下的文字“元旦”，并与幼儿共同理解“元旦”的含义。）中国的新年又叫什么？(教师出示日期下的文字“春节”，并与幼儿一起理解“春节”的含义。)
五、活动延伸：
请幼儿画出在过新年时最开心的一件事。
教学反思
针对本次的活动，我进行了以下几个方面的反思：
1、对幼儿发展的反思：这节课整体上来讲效果不错，幼儿能够积极参与，师生之间的互动也很好。这节课，将迎新年与时间概念的教育、数字教育和文字认识有机结合，有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的认识。
2、对教师专业发展的反思：在本次活动中，我抓住了本班幼儿已有的经验水平，学习特点和个性特征；把握了教育内容的核心价值及其发展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
3、不足之处在于没把握好时间，有点长了。区分大月，小月，平月时有个别接受能力较慢幼儿没能接受。如果让我重新上这节课，我会多在这方面下工夫。
热心网友
时间：2022-06-17 21:44
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
