画小猴子轴对称图形

（1）作图如下：（2）先背50根到25米处，这时，吃了25根，还有25根，放下，回头再背剩下的50根，走到25米处时，又吃了25根，还有25根，再拿起地上的25根，一共50根，继续往家走25米，还有25根．

师:沿着这条对称轴对折,对称图形的两边就能完全重合,可见这条对称轴很重要。谁能指出这几个对称图形的对称轴?4、学生画对称轴请同学们用笔和直尺在自己的作品上画出对称轴。(设计意图:通过观察学生所剪的对称图形引出折痕,通过折痕引出对称轴的概念,使学生对这一概念的认识直观,自然。)三、联系生活,寻找欣赏对称...

9、轴对称图形就是沿任一直线对折,两部分都能重合。 () 三、选择题 1、一个分数分子扩大6倍,分母( ),分数值会缩小 。 A、扩大8倍 B、缩小8倍 C、缩小 D、扩大 2、把50分解质因数可以写成( ) A、50=1×2×5×5 B、2×5×5=50 C、50=2×5×5 D、50=2×25 3、一个直径为48cm的齿轮带动...

轴对称核心问题是轴对称性质和等腰三角形.轴对称问题我们要会画对称点和对称图形,会通过对称点找最短线路.等腰三角形的两腰相等及三线合一,好记但更要想着用,有时往往忽略性质的应用.【典型例题】例1判断下面每组图形是否关于某条直线成轴对称.分析与解 根据轴对称的定义和性质,仔细观察,可知(1)是错误的,(2)是...

对于这一问题,学生普遍认为这样好盖,但其好盖的根本原因还在于圆的性质:同圆的半径都相等,圆是中心对称图形与轴对称图形,它的对称轴有无数条,这样从实际中抽象出理论,又以理论来解释现实,加深了学生对知识的理解与应用。 其实在这一工程的建设过程中还有许多需要用数学来解决的问题,如:大棚上的通风口的高度与...

接着学生在有了上面这些图形的感性认识后再上升为抽象思维我于是又设计了这样一组练习题,让学生在方格纸上画轴对称图形,最后让学生想办法做一个你喜欢的轴对称图形,这时学生跃跃欲试,纷纷用各种方法做出一个轴对称图形,有的先在纸上画一个轴对称图形的一半再剪下来,有的在钉子板上做,也有的用彩色笔画一半再染...

例如:轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系,哪个图形是探讨图形本身的特殊形状;同时他们也不懂图形的对称方式。 1.2自学能力较差,不能阅读数学内容 中学生的学习数学的过程可概括为四个阶段:动机启动阶段、明确问题(信息输入)阶段、解决问题(信息处理)阶段、收获(信息输出)阶段。

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如我校,郭香果老师上的六年级《轴对称图形》这节课,郭老师能够充分发挥学生主体作用,让学生动手操作,通过折一折、画一画、剪一剪等活动来认识轴对称图形和对称轴的概念,培养学生动手操作能力和空间想像能力,发展学生的空间观念,同时让学生学会欣赏美和创造美。 三、注重有效学习方式 在新课程背景下,教师努力改变...

这一点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示；我们以前学过对称图形和对称轴，长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。这就是我的数学日记。