若有两个容积分别为4升和9升的容器,怎样从一条河中取出6升水
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发布时间：2022-11-17 16:14
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时间：2024-11-08 21:39
要用数学的方法和思维去思考问题，此问题解决方法如下：
1、四升的杯子不动，将九升的杯子用水装满，然后将九升的杯子中的水往四升杯子里倒，直到倒满四升的杯子，此时九升的杯子中还剩下五升水；
2、将装满水的四升杯子中的水倒掉，继续把九升杯子中的水往四升杯子中倒，倒满后九升杯子中剩下一升水；
3、再次将四升水杯子中的水倒掉，然后将九升杯子中剩余的一升水倒入四升杯子中；
4、将九升杯子装满水，往四升杯子中倒，此时四升杯子只能盛三升水，将四升杯子倒满后，九升杯子中便剩下六升水。
扩展资料：
智力题的解题方法：
1、排除法
把一些无关的问题先予以排除，可以确定的问题先确定，尽可能缩小未知的范围，以便于问题的分析和解决。
2、递推法
由已知条件层层向下分析，要确保每一步都能准确无误。
3、倒推法
从问题最后的结果开始，一步一步往前推，直到求出问题的答案。
4、假设法
对给定的问题，先作一个或一些假设，然后根据已给的条件进行分析，如果出现与题目给的条件有矛盾，说明假设错误，可再作另一个或另一些假设。
5、计算法
有些问题必须经计算才能解决。要注意的是，智力测验中的问题往往含有隐含的条件，有时给出的数是无用的。
6、分析法
这是最基本的方法。各种方法常常要用到分析法。可以说，分析能力的高低，是一个人的智力水平的体现。
7、作图法
根据问题中已知的条件，采用适当的方法画出图形，有助于问题的解决。
参考资料来源：
百度百科-智力题
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时间：2024-11-08 21:39
方法如下：
1、9升杯子装满，倒入4升的杯子里，加满4升杯子后，9升杯子里还有5升的水；
2、4升杯子里的水倒掉，将9升杯子里剩下的5升水到入4升的杯子。此时由于4升的杯子只能装4升的水，所以还剩1升的水在9升的杯子里。
3、再把4升杯子里的水倒掉，将9升杯子里的1升水倒入4升的杯子里。
4、将9升的杯子装满水后，往4升的杯子里倒水。此时由于4升杯子里有1升的水，所以9升的杯子只能到3升的水给4升的杯子，这样9升的杯子里就剩下9-3=6升的水了。
扩展资料
数学思维，是数学教师在数学教学活动过程中，引导学生根据数学素材进行具体化的数学构思，进行数*算，形成数学感知，也就是我们常说的“数感”，是一种动态的数学学习活动。
数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。一般来说数学能力强的人，基本体现在两种能力上，一是联想力，二是数字敏感度。
我国初、高中数学教学课程标准中都明确指出，思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
参考资料：百度百科-数学思维
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时间：2024-11-08 21:40
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时间：2024-11-08 21:39
要用数学的方法和思维去思考问题，此问题解决方法如下：
1、四升的杯子不动，将九升的杯子用水装满，然后将九升的杯子中的水往四升杯子里倒，直到倒满四升的杯子，此时九升的杯子中还剩下五升水；
2、将装满水的四升杯子中的水倒掉，继续把九升杯子中的水往四升杯子中倒，倒满后九升杯子中剩下一升水；
3、再次将四升水杯子中的水倒掉，然后将九升杯子中剩余的一升水倒入四升杯子中；
4、将九升杯子装满水，往四升杯子中倒，此时四升杯子只能盛三升水，将四升杯子倒满后，九升杯子中便剩下六升水。
扩展资料：
智力题的解题方法：
1、排除法
把一些无关的问题先予以排除，可以确定的问题先确定，尽可能缩小未知的范围，以便于问题的分析和解决。
2、递推法
由已知条件层层向下分析，要确保每一步都能准确无误。
3、倒推法
从问题最后的结果开始，一步一步往前推，直到求出问题的答案。
4、假设法
对给定的问题，先作一个或一些假设，然后根据已给的条件进行分析，如果出现与题目给的条件有矛盾，说明假设错误，可再作另一个或另一些假设。
5、计算法
有些问题必须经计算才能解决。要注意的是，智力测验中的问题往往含有隐含的条件，有时给出的数是无用的。
6、分析法
这是最基本的方法。各种方法常常要用到分析法。可以说，分析能力的高低，是一个人的智力水平的体现。
7、作图法
根据问题中已知的条件，采用适当的方法画出图形，有助于问题的解决。
参考资料来源：
百度百科-智力题
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时间：2024-11-08 21:39
方法如下：
1、9升杯子装满，倒入4升的杯子里，加满4升杯子后，9升杯子里还有5升的水；
2、4升杯子里的水倒掉，将9升杯子里剩下的5升水到入4升的杯子。此时由于4升的杯子只能装4升的水，所以还剩1升的水在9升的杯子里。
3、再把4升杯子里的水倒掉，将9升杯子里的1升水倒入4升的杯子里。
4、将9升的杯子装满水后，往4升的杯子里倒水。此时由于4升杯子里有1升的水，所以9升的杯子只能到3升的水给4升的杯子，这样9升的杯子里就剩下9-3=6升的水了。
扩展资料
数学思维，是数学教师在数学教学活动过程中，引导学生根据数学素材进行具体化的数学构思，进行数*算，形成数学感知，也就是我们常说的“数感”，是一种动态的数学学习活动。
数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。一般来说数学能力强的人，基本体现在两种能力上，一是联想力，二是数字敏感度。
我国初、高中数学教学课程标准中都明确指出，思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
参考资料：百度百科-数学思维
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时间：2024-11-08 21:40
