家长要用什么办法让孩子爱上音乐?
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发布时间：2022-11-27 22:20
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时间：2023-10-19 02:32
家长要用什么办法让孩子爱上音乐?
家长要用什么办法让孩子爱上音乐?，孩子是上天的馈赠，但同时也不要给宝宝太大的压力，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，以下是家长要用什么办法让孩子爱上音乐?方法。
家长要用什么办法让孩子爱上音乐?1
很多家长都希望自己的孩子从小多才多艺，能在万众瞩目的舞台上进行表演，不这仅让父母感到骄傲，孩子自身还多了一门技能，对孩子长大的人生发展有很大的帮助，但有些孩子从小贪玩，偏偏就不喜欢音乐，这个父母感到着急的同时又怕自己的孩子落后于别人。
选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力
在进行音乐欣赏时，教材非常重要，要能吸引孩子，选材应注意幼儿的可接受程度，不同音乐会带给孩子不同的感受。音乐的选材要贴近孩子的生活，能让孩子有切身的体验，才能对音乐产生表现的*。
幼儿天真可爱、活泼好动，没有自我控制能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐和表现音乐的全历程。
设计好教学语，增添音乐的特有情趣
活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，可以用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让孩子做律动，表示音乐活动开始，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。
提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力
喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，所以要经常给孩子提供表演的机会，让孩子在不同的音乐中，在音乐舞台上展现自己，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新*和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。
注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现
在让孩子学习某样才艺时，先培养幼儿的学习兴趣，调动孩子主动求知的积极性，只有当孩子想学有需要时时，教孩子时才能收到最佳效果，所以在学习音乐的过程中，要得视孩子的主动性、积极性，给他们充分自由的活动空间，在教学中，只要充分调动孩子的表现*，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，孩子的好奇心和求知欲才能得到全面的发展。
让孩子爱上音乐并不难，关键在于家长平时的培养，如果你想自己的孩子在艺术领域有所成就，就要注重一些培养的技巧和细节，这样孩子才会对音乐产生兴趣，才有动力去学习音乐。
家长要用什么办法让孩子爱上音乐?2
音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑。幼儿对音乐的兴趣,是提高音乐教学质量的重要因素。
那么，在幼教活动中，该如何激发幼儿对音乐的兴趣呢?以下是我的几点认识:
(一)灵活、多样的教学法 幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。 (二)选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力 在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。 当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的*。
(三)设计好教学语，增添音乐的特有情趣 活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。 节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。 手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。 体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。
(四)注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现 幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的'积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现*，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。
(五)提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力 喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。 当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新*和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。 总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。
