小练笔在家你是怎样看书的?
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发布时间：2022-10-16 22:05
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热心网友
时间：2023-10-24 14:49
首先，从兴趣入手。没错，先从小朋友喜欢的书开始。这是铁律。可有人说：我儿子就爱读爆笑校园怎么办？不着急，关键在于，以此为切入口，家长“诱导”孩子，从这本书开始建立与其他书的关联。篇幅有限，在此不能展开，家长们要多多开动脑筋，老师们也一样，循循善“诱”。兴趣可以从某一本书开始，也可以从任何一个兴趣点开始。让小朋友选择一本他喜欢的书，并说出喜欢的三点理由。
先进入阅读，再慢慢拓展阅读的边界。任何一个点都可以建立与其他书的关联，关键在于如何建立起联结。
其次，记得留下阅读痕迹（关于如何留下阅读痕迹，前文有述）。都说兴趣是最好的老师，但是，只有兴趣还不够，匆匆看完一本书，问他收获了啥，他嗯了半天，说不出来。问题出在哪儿？一是阅读目的不明，二是方法不当。这二者其实是一回事。目的和方法总是相关的。如果阅读是为了消遣娱乐，匆匆翻过，当然没问题。若阅读是为了提升阅读能力，培养思维，自然要采用相应的策略和方法（具体的策略和方法，前文有述）。
留下阅读痕迹的方法有很多：
第一：画法。此法主要有三种，一是画画，老师可以设计一点阅读小任务（任务要轻盈，不要把阅读的热情吓退了），在阅读完，画一幅你印象最深刻的画面，其实此法和感官图像策略有关，这里的画画，当然不是为了培养绘画能力，而是感官图像化策略的使用，会为日后的写作（感官图像化策略的反向使用而已）打下坚实的基础。二是做标记，用自创的符号划出书中的词句，或者你赞同或反对的观点等等。
三是画思维导图。老师或家长平时可以教孩子们画简单的思维导图，这其实是总结归纳的过程，提出与孩子们的年龄相符合的要求即可。
第二：写法。此法也有三种：一是过程性写作，例如写提纲、心得、或摘要；二是文学性写作，例如仿写、续写、改写等。三是评论性写作，例如对某人或观点进行评论。看到这些，要被吓到了吧，呵，是的，要谨慎使用，根据不同的阶段进行选择，选择对了，效果极佳（以后也机会专门写写这些写法），否则，小朋友从此厌恶阅读。在学习阅读的阶段，这些写法可以少用。
第三：贴法。也就是便利贴法。利用四种颜色的便利贴进行分类。将重点字词或生字词写在蓝色（颜色自己定）便利贴上，记得在旁边写上页码。在粉色便利贴上简要地写出你赞同的观点，以及你的感想。在*便利贴上写出你反对的原因或理由，以及你有疑问的地方。在绿色便利贴上，写下为己所用的点。所写的便利贴上都标出相应的页码，然后拿出空白笔记本，先写下书名，作者等相关信息，然后将便利贴按颜色分别（其实也是按内容分类）贴在笔记本上，这样就是一本阅读笔记了。
热心网友
时间：2023-10-24 14:49
