白杨礼赞的主次划分

根据百度文库资料显示，白杨礼赞划分层次如下：1、主划分是点名白杨树的不平凡，直接抒发对白杨树的赞美崇敬之情。2、次划分是描写黄土高原展示白杨树的生长环境。3、具体描写白杨树的形象。4、揭示白杨树的象征意义。5、否定楠木抒发对白杨树的赞美。《白杨礼赞》是现代作家茅盾1941年创作的散文。此文以...

白杨礼赞划分三部分是有道理的，因为文章中的三个部门内容是不同的，第一部分起笔点明题旨，直抒对白杨树的赞美、崇敬之情；第二部分通过描写白杨树生长、白杨树的外形来揭示其内在气质，突出白杨树的正直、倔强，不折不挠的特点，赞美白杨树的不平凡。第三部分则斥责贱视民众，顽固倒退的人，并再次以...

按记叙线索划分，找出文中体现线索的关键句或词语。如茅盾的散文《白杨礼赞》，开篇就引出全文抒情的线索：“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树。”接着从三个方面来赞美它的不平凡，即生长环境的不平凡、外部形态的不平凡和内在气质的不平凡，最后用贵族化的楠木和白杨树作对比，进一步突出白杨树的不平凡...

分为两层 它没有婆娑的姿态———它是树中的伟丈夫（写出白杨的内在美）当你在积雪初融的高原上走过——-——结尾（层层深入点破了白杨的象征意义）

《白杨礼赞》文章划分段落：第一部分：（1自然段）直抒对白杨树的崇敬赞美。第二部分：（2—4自然段）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三部分：（5—6自然段）描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分：（7—8自然段）揭示白杨树的象征意义，点明主题。第五部分：（9...

本文的段落层次划分如下：第一部分（第1段）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分（第2—4段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三部分（第5—6段）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第7—8段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。第五部分（第9段）...

（2）"极普通"是说白杨树在树中并不“贵族化”，“不平凡”是说它有着许多十分可贵而美好的品格。 小题1:此题考查学生语言的连贯与衔接能力，观察文本的上下文，对划分层次有帮助。小题1:找中心句要有位置感，按照比例大小：段首、段末、中间过渡句。小题1:“力争上游“既能概括外形，又能...

6.“那”是远指，与上文“远上”相呼应；下文在对白杨树进行正面描写之后，使人对白杨树有了认识和了解，距离接近了，抒发主观的赞美之情，所以用“这”。7.挺拔，伟岸；正直； 朴质、严肃、坚强不屈。 8.难道你就只觉得它只是树？9.由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义。10.欲扬先抑；...

白杨礼赞停顿重音的划分方法如下：1、在朗读《白杨礼赞》时，要注意把握文章的节奏和语调。整篇文章的节奏应该以平稳、柔和为主，不要过于急促或平淡。在语调上，要注意表现出作者对白杨树的赞美和对抗日英雄的敬意，同时也要表现出对人民群众的鼓舞和激励。2、停顿的划分要根据文章的内容和结构来确定。

第五部分(第9段):以白杨树与楠木对比,表达鲜明的爱憎,再次赞美白杨树。 通过上述划分主要是引导学生理解清楚全文的脉络。 三、品读课文,思考以下问题 1.文章的标题为“白杨礼赞”,细读全文,看看全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的。 要求学生迅速默读全文,用笔在书上划出相关的句子和段落,然后...