西游记的教育意义
发布网友
发布时间：2022-10-12 08:38
共2个回答
热心网友
时间：2023-10-20 19:29
一、从师傅看师生关系
孙悟空一生有三个师傅：菩提祖师、如来佛、唐僧。首先说菩提祖师，他是孙悟空的启蒙老师，他是一位因材施教、循循善诱的老师，他了解孙悟空的个性，生性顽皮、好表现，但极其聪明伶俐、有悟性。他用戒尺敲悟空头皮三下，石猴就领悟其中玄机，三更夜去师傅处求教。菩提祖师每次都是对他进行单独的课外辅导，这叫做因人而异。所以悟空去菩提祖师的感情非常深，最后几乎是哭着离开的。这就好像有些学生对小学的老师感情一直很深是一个道理。那么菩提祖师为什么又*着悟空离开呢，仅仅是因悟空的一次故意卖弄吗？其实不然，菩提祖师知道自己是启蒙老师，办的是幼儿园，最多是小学吧，孙悟空的卖弄让他明白孙悟空长大了，得换个成长环境了。
再看如来，如来佛祖是一位有威信，在学生面前有那么两下子的老师，学生不得不服他，所以在他的手掌心不敢调皮。这样的老师呢，学生怕他，但不一定喜欢他。但如来确实有学问，有本领，所以调皮的学生一般不敢随便调皮，这样的老师神通广大，学生不敢跟他斗的。高压之下班级纪律还是可以的，但缺少一些人情味。
唐僧是极其富有中国传统教师的特色：威严、沉稳、严厉，还爱生气，无幽默感，总想让学生听话，还有些偏袒爱打小报告的猪八戒。但他却是孙悟空成长过程中最重要的人物。他有他的教育方式，他苦口婆心、不厌其烦的劝导对经常犯错的学生还真有疗效，他盯班盯得很紧。虽然刚开始学生不喜欢他，但最后，在老师的长期教化之下学生还是明白了老师的一番苦心。孙悟空虽然被赶回家多次，但只要一听到师傅有难立马赶回去搭救，甚至舍命相救。唐僧作为老师做到这个份上，也够自豪的了。所以，老师的苦心一定要让学生理解，教育的力量才会大。
二、从情节看个性成长
《西游记》故事有一百回，“大闹天宫”是故事中一个重要情节。其实此时的孙悟空就是一个初中生。这个故事暗示着逐渐长大的孩子和*社会产生的冲突。孙悟空为什么要到天上去，为什么要大闹蟠桃会呢？要到天上去，因为他不愿再与那些猴子为伍，太没劲了，太弱智了是吧。这个时期的孩子，有心理学研究表明，他已不愿再隶属于原来的儿童集体，又很想被*社会接受。所以你看中学生抽烟的、打牌、谈恋爱的、不服管教的现象时有发生，他们认为自己长大了，但生理上的逐渐成熟，并不代表心理上的成熟，他还不懂社会规则。所以*社会不认可他，他们往往不按牌理出牌啊，与众神仙勾肩搭背、直呼玉皇大帝的名字，见面也不下跪行礼，玉皇大帝那是谁啊，那是师长，这不是不尊敬师长吗，本来好好的社会秩序都被破坏掉了，那怎么行呢。
此时的孙悟空已经是由童年走向青年的“边缘人”。他的社会地位非常尴尬，*社会不认可他，所以蟠桃会没请他，而回到花果山与那些小朋友玩又“没品味”。
所以“大闹天宫”是师生矛盾冲突无法解决的极端反映，当然最后的结果是孙悟空因严重违纪被压五行山下。
当然，回过头来想一想，如果教师了解此阶段学生的心理，可能就会多一些理解和容忍，也就不会产生师生公然对抗的结果。
三、从妖怪看家庭教育
现在每个班级都有一些特殊的学生，这些学生让人头痛，总觉得要是这几个人从班上消失，那就天下太平了。可惜这不现实。仔细研究一下我们就会发现，这些问题学生大多跟家庭教育有关。
首先来谈红孩儿，红孩儿要捉了唐僧去蒸去煮，当孙悟空与他攀亲时，红孩儿反以为孙悟空装大，讨自己便宜，不由分说冲着他孙叔叔发了一通火。这就是一个典型的独生子女缺少教养的例子。调查其家庭，父亲牛魔王是个大老板，整天在外面忙于应酬，母亲铁扇公主，疼是疼儿子，可是那么调皮的孩子竟放任其在外面胡闹，结果被观音菩萨收作善财童子，其实就是进了工读学校。这下铁扇公主才急了，*分离，长年累月不能见上一面。可她不怪自己没有履行家长监护、教育的义务，反倒怪与红孩儿一起打架的孙悟空：如果不是你们我孩子不会这样。
还有泾河龙王的儿子，泾河龙王因为与算卦的先生打赌，坏了天庭的规矩被判了死刑。所以泾河龙王的儿子就成了孤儿，被寄养在舅舅西海龙王那儿，可舅舅也忙（你想一个龙王那得管多少事儿），结果他也要吃唐僧。他才不会为别人着想，考虑别人的生命呢。这也是这些孩子的一个共同点：不会考虑别人的感受。其他如各路神仙菩萨的童子、坐骑也曾下界为妖，这都是一些家庭教育存在问题的儿童。
不过这些问题儿童身上也有闪光点。
红孩儿抓了唐僧请父母来吃，泾河龙王的孤儿不忘舅舅的养育之恩，抓了唐僧，也发请柬请舅舅来共享。他们有孝心、不忘恩就是他们的闪光点啊。孙悟空不就是了解到他们的这些优点才化解了矛盾吗？所以也应该看到这些问题儿童身上的闪光点，肯定他们，鼓励他们，引导他们，这样应该会有“精诚所至，金石为开”的结局的。
热心网友
时间：2023-10-20 19:30
满意请采纳
