发挥自身首创精神,立足岗位创新创造。这个题目的教案怎么写
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发布时间:2022-04-23 02:55
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时间:2023-07-08 04:20
活动目标
1. 教幼儿认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。
2. 引导幼儿通过目测正确感知7以内物体的数量,学习按数摆放实物。
活动准备
教具 实物图片,磁性小树、娃娃、皮球各一个,数字卡“6、7”,磁板1块。
学具 第一组:3~7数卡6套,分类盒6个,雪花插片若干个。第二组:印有数字的作业,皱纹纸若干张,浆糊2盒,抹布2块。第三组:实物图片若干张,点子印章6个,3~7的数字印章若干个,铅笔6支,印泥6盒。第四组:依样接画图,点子印章6个,印泥2盒。
活动过程
1. 集体活动
(1)认识数字6。
出示实物图片,提问:“图上有什么?”(树、娃娃、皮球)“它们各有多少?”(6棵树、6个娃娃……)“可以用数字几来表示?”(数字6)“6放在图片上表示什么?”(6棵树、6个……)“6像什么?”“6除了表示图片上的东西,还可以表示什么?”(6张桌子、6个苹果……)
(2)认识数字7。
请幼儿闭上眼睛,教师在图片上添上1棵树、1个娃娃。请幼儿睁开眼睛,看看图上什么变了。提问:“现在有几棵树,几个娃娃?”(7棵树……)“刚才是6棵树、6个娃娃,现在怎么说是7个呢?”(又添上1个了)“几个添上1个就是7个?”(6个添上1个就是7个)“那数字6能不能表示7棵树、7个娃娃?”(不能)“现在6只能表示图上什么?”(6个皮球)“那么我们想个什么办法让7也可以表示这幅图上的皮球呢?”(添上1个皮球)“6个皮球添上1个皮球是几个皮球?”(7个)“现在用数字几来表示这幅图呢?”(数字7)教师拿去数字6,换上数字7。“7像什么?除了图上的东西,7还可以表示什么?”
2. 小组活动