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如何使学生很好的掌握汉语拼音的拼读?

发布网友 发布时间:2022-04-22 08:21

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2个回答

热心网友 时间:2023-08-25 20:24

教孩子拼音拼读方法:以实物来学拼音、用卡片来识拼音、让学生当“小老师”来学习拼音、利用生动的插图来识拼音、利用儿歌来学拼音。

1、以实物来学拼音

实物,即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法,不适为一举两得的做法。

如:在初学单韵母i时,让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服,再看看自己的衣服的样子,然后描绘一下是什么:有的说是纽扣衣,纽扣代表“i”的那一点,纽扣与纽扣之间的距离代表那一竖,而且读音也读“衣”;还有的是拉丝衣,长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服。

教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物衣服,又学会了拼音,在认识拼音教学中,用实物学会拼音的例子还有很多。如学ɑ、о、е、ü等等。

2、用卡片来识拼音

卡片是一种常用的识拼音方法,并且卡片也很灵活。可以教师制作,学生制作,也可师生合作,生生合作都行。在制作卡片的过程中,教师教会了学生学拼音的方法,也让学生学会了怎样学拼音。

比如,学完了6个单韵母后,让学生自己回家制作卡片,也可以几个同学一起制作。这样,在制作的过程中,既复习了6个单韵母a、o、e、i、u、ü,又让学生掌握了写法、读法,还让学生有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。

3、让学生当“小老师”来学习拼音

学生有表现自我的*。每个学生在班上表现的*都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音,快捷又准确。每个学生在学习时非常认真,当起“小老师”还像那么一回事。

在学习三拼音节gua时,我让学生先复习ga读法,再让学生试着拼读,教师从旁引导,学生能在极短的时间内学会拼读,再让每个小组进行合作学习,互相帮助、监督拼读,他们生怕自己不会,怕在台上出丑,就在小组内读得津津有味。

然后再请小老师上台教,这些小老师啊,还挺着胸脯,拿着教棍,非常的认真,教得清清楚楚。还会变着方法让学生学会。采用小组读啊,抽一个人读啊,分组读啊,直到大家读得喜笑颜开为止。

4、利用生动的插图来识拼音

学生一拿上教材,就觉得爱不释手,他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音第一课a、o、e第二课i、u、ü,各创设了一幅情景图,而每一幅情景图就是一个生动的故事,在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü的音。抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来,有趣易学,不枯燥,不单调。

5、利用儿歌来学拼音

穿插很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点,儿童很容易在朗朗上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中,学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌,在儿歌中领悟拼音的读法,写法;也可以先学拼音的读法,写法,再在儿歌中巩固。

如,教学j、q、x和ü相拼时,可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如:小ü是个好孩子,懂事听话有礼貌,见了好友j、q、x,忙摘帽子牵手笑。

热心网友 时间:2023-08-25 20:25

一位家长给我们留言:我儿子拼音记不住,有什么好方法么让他速记,他们老师教的太快,我儿子跟不上。

在前面的时候我们就讲过汉语拼音的:书写、读音、声调,也陆续更新了教材同步教学视频以及拼音专项练习,可以查看历史消息。

要学好拼音,一些基础的知识是必须掌握的。

音节是拼音的基本单位,音节由声母、韵母、声调组成。

前面出过一份给音节加声调的练习,囊括了字典中所有的音节:

下面,我们就开始来讲韵母、声母。

韵母分单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。

单韵母:a o e i u ü

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韵母:er

前鼻韵母: an en in un ün

后鼻韵母:ang eng ing ong

声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s yw

这些内容在课本里面都有的。

这里面,最难的要数前鼻音和后鼻音。

其实只要让孩子知道后面有“n”的是前鼻音,后面“ng”的是后鼻音。

前鼻音和后鼻音读音上有什么区别呢?或者说怎么区分读出来的是前鼻音和后鼻音呢?

后鼻音,在读的时候是有鼻音“ng”,要读准确就是后鼻音比较长,相当于有鼻音“嗯”,当然发“嗯”的时候是比较短的,如“黄嗯”,记住了“嗯”这个字是拼音不是“en”,它的读音是“ng”。

小朋友开始学拼音,无法区分前鼻音和后鼻音就可以借助这个“ng”来区分开来。

发前鼻音是比较有力和短的,短指读的过程比较短,一般是0.3-0.4s这样的一个发音过程。而后鼻音需要0.5-0.6s这么长。

这点可以让孩子在时间上进行区分。

拼音有什么速成的办法吗?

对于小朋友来说,再快速的方法也是需要时间的,不过可以借助手势方面来帮助记忆。

我们目前制作的汉语拼音视频没有带嘴型,所以有可能因为手机硬件方面等原因,听到的读音可能不是特别准确,但是还是不会妨碍大家学习的。

跟着我们的视频学,我们认为是能够快速学好汉语拼音的,请从第一个开始看起。

会读和会拼读掌握汉语拼音的标志。

跟着读,多读几遍也能够学会。

但是家长可能会比较着急,觉得孩子已经会读了,就希望孩子能够马上掌握拼读的方法。

这点不现实,需要给孩子点时间巩固沉淀,孩子会读后休息5分钟,之后再指出来,看孩子是否会读,会了才继续教拼读。

家长习惯性认为孩子跟读时,都读得很准确了,那么就是会了。事实上,只有孩子间隔一定时间(20分钟)后,孩子还是会读,才是真的会了。

教拼读的时候,可以先教发音吧,指的是教发出后的读音,因为有些音在拼读的过程是有变化,孩子可能一瞬间嘴型转变不过来,先教发完后的音,有助于解决孩子转变不过来的这个过程。

拼读的过程,一般四个声调都要拼读。虽然课本里面没有把全部的声调标出来,但还是建议要全部都拼读出来。

说了这么多,好像都没有讲到速成的内容,为什么呢?

因为这些都是基础的东西,只有掌握好这些基础的读音、技巧,那么再学汉语拼音就会容易很多。

孩子不懂这些东西,那么读拼音的时候,就完全是凭感觉。家长教会孩子这些基础的区分技巧后,再让孩子来学拼音就不一样了。

我们在教小朋友学习拼音的时候,一般会先教他们上面这些注意事项,之后才开始教拼读,因此也没有发现他们学习得很困难什么。

有的家长到处找拼音歌谣,结果歌谣会背了,可是拼音还是不会。

下面举两个例子:

在学拼音节bà,我们是这样讲的声母b,韵母à,两拼音节b-à-bà

在学拼音节guā,我们是这样讲的声母g,介母u 韵母ā,三拼音节g-u-ā-guā

……

虽然这样拼读看上去挺别扭的,但是确实有效。

后面掌握拼读的方法就可以直接拼读,不需要把声母、韵母分别读出来。
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