教书与育人的辩证关系
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发布时间:2022-06-01 05:02
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热心网友
时间:2023-11-23 23:41
简单的来说,以前。这是一个意思。教书就等于育人。 但是现在对一些人来说不是一回事。教书是一种职业。育人是一种道德。教书和育人再也没有一毛钱关系。当然我说的不是全部人, 骂我的估计都是教书的。我也不会一竿子打翻一船人。 还是有人像以前一样。这就是社会现实。
热心网友
时间:2023-11-23 23:41
要做好教书育人工作,最主要的是要正确处理好三对矛盾:
一是教书与育人的矛盾。就是说,教师既要认真传授科学知识,又要注重思想教育,要把二者有机地结合起来。根据多年教学实践的体会,我认为主要应把握这样三点:第一,寓思想教育于传授知识之中。我们所讲授的知识中,一般都包括科学性因素和思想性因素两个方面,要把这两个方面结合起来,构成完美的统一。这里所说的思想性因素,应当包括理想信念、爱国主义、思想品德、世界观、人生观、价值观以及科学的思想方法等方面的内容。教师要善于挖掘蕴藏在所授知识中深刻的思想性内容,并加以正确的提示和阐述,要运用自如,而不能牵强附会、生拉硬扯。第二,寓思想教育于各个教学环节之中。除了课堂讲课之外,还有辅导答疑、考试考查、批改作业、课外活动等环节,我们都应当把它作为进行思想教育的重要机会和有力手段。学生在这些环节中,既能够表现出他们掌握知识的深广程度,又能够表现出他们的立场、观点和思想感情,还可以看出他们的智慧和才华,教师可以因势利导、循循善诱,还可以启迪他们独立思想、勇于创新、乐于奉献、敢于竞争的精神。教师对上述各个环节严肃认真的处理本身,就能给学生提供很好的示范,对培养学生的责任感、纪律性和职业道德都有很大的好处,具有强烈的感染力。第三,寓思想教育于师生的交往之中。师生关系除了表现在教学环节之外,更多的表现在师生平**的交往之中,以个别谈心作为主要交往方式。通过谈心,可以研究学生心理健康,交流思想观点,增进师生感情。友好的交谈,可以促进师生之间的相互信任,以诚相待,能够收到课堂上难以得到的良好效果。学生可以视教师为良师益友,愿把他们心中最为机密的事吐露给教师,求得教师的指导与帮助。有时学生可以提出各种知识性,哲理性很强的问题,要求教师给以解答,这就充分地说明了教书必然育人,育人需要知识的深刻道理。