初中语文丢帽记
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发布时间：2022-06-06 10:56
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时间：2023-10-09 01:27
丢帽记
余光中
①去年底在中文大学演讲结束后离场，准备上车，天寒风气，需要戴帽，遍寻周遭发现，我的帽子不见了。
②事后几位朋友回到现场寻找，都不见帽子影子。我存①和我，夫妻俩像侦探，合力苦思最后看见帽子是在何时何地，无果，谆谆嘱托友人，如果寻获，务必寄我。半个月的等待后，*揭晓，那项可怜的帽子，终于是丢定了。
③仅仅为了一顶帽子，无论有多贵或是多罕见，本来也不会令我如此大惊小怪。
④ 那顶帽子不是我买来的，
他人送的，
我身为人子继承得来的。那是我父亲生前戴过的，后来成了他身后的遗物，我存整理时所发现，不忍径弃，就说动我且戴起来。果然正合我头，而且款式潇洒，毛色可亲，就一直戴下去了。
⑤那顶帽子呈扁楔形，前低后高，戴在头上，由后脑斜压在前额，有优雅的缓缓坡度，大致上可称贝瑞软帽（beret），常覆在法国人头顶。至于毛色，则圆顶部分呈浅陶土色，看来温暖体贴。四周部分则前窄后宽，织成细密的十字花纹，为淡米*。戴在我的头上，倜傥，有欧洲名士的超逸，不只一次赢得研究所女弟子的青睐。
⑥但帽内的乾坤，只有我自知冷暖，天气越寒，尤其风大，帽内就越加温暖，仿佛父亲的手掌正护在我头上，掌心对着脑门。毕竟，同样的这一顶温暖曾经覆盖着父亲，如今移爱到我的头上，恩佑两代，不愧是父子相传的忠厚家臣。
⑦回顾自己的前半生，有幸集双亲之爱，才有今日之我。当年父亲爱我，应该不逊于母亲。但小时我不常在他身边，始终呵护着我庇佑着我的，甚至在抗战沦陷区逃难，生死同命的，是母亲。肌肤之亲，操作之劳，用心之苦，凡她力之所及，哪一件没有为我做过？反之，记忆中父亲从来没打过我，甚至也从未对我疾言厉色，所以绝非什么严父。
⑧不过父子之间始终也不亲热。小时他倒是常对我讲论圣贤之道，勉励我要立志立功。
⑨长夏的蝉声里，倒是有好几次父子俩坐在一起看书：他靠在躺椅上看《纲鉴易知录》，我坐在小竹凳上看《三国演义》。冬夜的桐油灯下，他更多次为我启蒙，苦口婆心引领我进入古文的世界，点醒了我的汉魄唐魂。张良啦，魏征啦，太史公啦，韩愈啦，都是他介绍我初识的。
⑩后来做父亲的渐渐老了，做儿子的长大了，各忙各的。父子之间的交集少了。
⑪自中年起他就因关节病苦于脚痛，时发时歇，晚年更因青光眼近于失明。许多年来，父亲的病情与日常起居，幸有我存悉心照顾。身为他亲生的独子，我却未能经常省视侍疾，想到五十年前在台大医院的加护病房，母亲临终时的泪眼，谆谆叮嘱：“爸爸你要好好照顾”，实在愧疚无已。父亲和母亲鹣鲽情深，是我前半生的幸福所赖。
⑫可怜的老人，以风烛之年独承失明与痛风之苦，又不能看报看电视以遣忧，只有一架古董收音乐喋喋为伴。暗淡的孤寂中，他能想些什么呢？除了亡妻和历历的或是渺渺的往事。除了独子为什么不常在身边。而即使在身边时，也从未陪他久聊一会儿，更从未握他的手或紧紧拥抱他的病躯。
⑬所以在遗物之中竟还保有他长戴的帽子，无异于继承了最重要的遗产。父亲在世，我对他爱得不够，而孺慕耿耿②也始终未能充分表达。想必他深心一定感到遗憾，而自他去后，我遗憾更多。幸而还留下这么一顶帽子，未随碑石俱冷，尚有余温，让我戴上，幻觉未尽的父子之情，并未告终。
⑭幻觉依靠这灵媒之介，犹可贯通阴阳，串联两代，一时还不至迳将上一个戴帽人完全淡忘。这一份与父共戴帽的心情，说得高些，是感恩，说得重些，是赎罪。不幸，连最后的一点凭借竟也都失去，令人悔恨。
⑮寒流来时，风势助威——又在这天寒风气之时，我，倍加畏冷。对不起，父亲。对不起，母亲。对不起，往日的一切……
【注释】①“我存”，是作者对自己妻子的称呼。②孺慕耿耿，“孺幕”是敬仰、爱慕的意思：“耿耿”是心中不安宁的意思。全词是说：存于心中，无法忘却的敬仰之情。
【相关链接】余光中（1928—），现任台湾中山大学文学院院长。著作颇丰，除有大量诗歌创作外，还有不少散文、文艺批评以及译作等，是当代具有很大影响力的华语作家。香港中文大学图书馆为余光中先生八秩庆生，举办了书刊手稿展览，并邀请他重回沙田签书、演讲。该文即写于此后。
21.第④段横线上应填入的关联词依次为
A、只是也是而是B、其实不是也是
C、其实却是也不是D、但是也不是而是
22.具体说说第②段加点词“终于”表达了作者当时怎样的情感？
23.第⑬，“我遗憾更多”，作者有哪些遗憾？
（1）
（2）
24.第⑥段画线句在文中的作用是：
（1）
（2）
25.联系全文，说说第⑭段中，“感恩”和“赎罪”的原因各是什么？
26.请从结构、修辞、环境描写三个角度，对文章最后一段表达你的阅读感受。
参*：
21．D(3分)
22.丢帽以后的失望，遍寻无获之后的绝望（3分，只答到“失望”给2分）
23．父亲生前，我虽有机会但未能尽孝养老父亲已逝，我绝无机会“省视侍疾”（4分，每空2分）
24．(1)结构上，“但”表示转折，起到承上启下的作用(2)内容上，从对帽子的描写转入（引出）对父亲的追忆（4分，每空2分）
25．“感恩”是因为在父亲鼓励下立志立功，父亲鼓励下启蒙引领，才有今日成就不凡、著作等身的我“赎罪”是因为在父亲最需要我的风烛残年，我却让父亲饱受顽疾之苦、丧妻之痛以及孤寂之冷（6分，每空3分）
26.结构角度，以“又在这天寒风起之时”与第(1)段的“天寒风起”相呼应，使文章首尾相接，形成一体；环境描写角度，以“寒流来时，风势助威”的自然环境的描写烘托出作者“倍加畏冷”时内心无法言说的痛楚，使情景交融。修辞角度，运用“排比”修辞手法，连说“对不起”，表达出作者既愧疚又无奈的沉痛心情。（6分）
——专业中学解题团队倾情贡献O(∩_∩)O（祝您学习步步高升！）
