激情人生的教学教案
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发布时间：2022-04-22 08:38
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时间：2023-10-17 02:39
1．教师多媒体展示画面，浮现文字：在惊涛骇浪面前，胆小懦弱的人感到恐惧；勇敢坚强的人会感到愉悦，认为这是一种难得的人生享受，这就体现了不同的人生态度。
2．导入新课：我们面对的人生也如此，人生的天空，有晴空万里也有阴霭密布；人生的道路，有平坦宽阔也有荆棘丛生，那么我们应当怎样对待呢？今天我们就追随一位很有灵性的女作家黎阳，和她一起去领略、感悟《*人生》。 让学生根据网上搜索的情况，说说“我眼中的黎阳”，老师补充介绍。（见多媒体课件）
黎阳，著名新生代女作家、演讲家。曾任刊物主编，节目主持人。自幼酷爱文学，擅长演讲，多次在国内各类文学大赛中获奖。中学时代起就多次参加各类演讲赛、辩论赛等，均名列前茅。著有散文集《*人生》、诗集《朝阳集》、中篇小说《永远的守候》，长篇小说《何处是归程》。代表作《何处是归程》与张海迪的《绝顶》同被列入“畅想2003：提高个人修养的十本好书”之中，亦被选为大学当代文学必读书目。2013年入选澳大利亚新南威尔士州中学的华文教材。 1．出示与内容相符的不同画面，配以轻音乐，教师范读。（见多媒体课件）
2．随机找几名学生读文章，要求读出感情、语气。其他同学认真听，能够指正朗读时的错误，了解文章内容是由几部分安排的。
3．全班齐读文章，把握文章的重点部分与重要语句，用圈点的批注的方式标示出来。 1．在刚才反复朗读的基础上，让学生谈一谈对本文的总体感觉。学生可以从内容、结构、语言、修辞等方面谈出自己的感触最深之处。（见多媒体课件）
2．教师质疑：
（1）用一句话概括，文章开头写了什么内容？
（2）作者为什么要写自己曾经迷惘的体验？
（3）最后一段在全文中有什么作用？
以此梳理出文章的脉络：一份中技生的来稿（1）——自己曾经迷惘的体验（2—4）——揭示人生的真谛（5—9）
这样安排结构的好处：学生容易从宏观的角度阅读文章，能从更深层次的体会作者要表达的意图。（见多媒体课件） 他也只是在活着,而不是在生活。活着意在强调物质的存在,而生活意在强调精神的追求和人生的价值。
美好的生活需要有追求来支撑,真正的人生需要有*来作伴。一个人如果没有追求就会失去生活的信念,如同航行在茫茫大海中的一只帆船迷失了方向;一个人如果没有*,碌碌无为的活着,就不会实现自己的人生价值。
无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样失意与压抑,都不要轻言没有了希望,都不要轻易放弃了努力。生活不可能一帆风顺,人生的道路也有荆棘丛生的时候,只要心中有梦想,不放弃一线希望,就会创造出生活的奇迹。
醉过方知酒浓,爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛。不经历风雨，怎么见彩虹？说明了人生是一个体验、感悟、沉淀的过程,真正有价值的人生不在于结果，而重在过程。
有了理想，明确了目标，就会产生前进的勇气和动力，梦想如同明灯，给人生的跋涉指明前进的方向。人人都需要呼唤，需要梦想，唯有如此，才能唤起希望，唤起奋发的力量。
既然不相信宿命的发生，就要用实际行动去回答宿命；既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣将回去；既然不相信自己注定就是平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。人生不能没有理想,但有了理想,必须要付出行动,才能变成现实,人生的成败把握在自己的手上,就看你如何对待它.付出自己的努力,抓住每一次机会,那成功就离你不远了。
把不满表达成上进,把委屈升华为不屈,把失意改写成冷峻.从一时的压抑中酝酿出一生的执着,从一时的失意中迸发出一生的*。在人生中遇到挫折,我们如果用一种积极的心态对待它,就会有收获.把生命中的每一次挫折看成风雨中的一道门坎,每一次承受,每一次超越都意味着一次生命的成熟。 以我看人生为话题,展示自己搜索的种种人生境遇,谈谈自己的感悟.
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机遇从不光顾没有准备的人! 1.阅读下列文段,完成下面的问题.有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;有大海的呼唤,就不能让搏击的勇气在风浪前却步;有远方的呼唤,就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉. (1)概括其主旨. 要以积极的心态为理想而奋斗 (2)反复阅读揣摩、仔细辨析与品味以上文字,说说使用了哪几种修辞手法?有何表达作用? 排比、拟人、语言流畅、富于节奏、形象突出、富有文采
2.联系上下文意,辨析、品味文中的这段话,回答问题.人生亦就是在这理想与现实中辗转,在这入世与出世中徘徊,在这有缘与无缘中飘泊.活着的时候因为精神的富足才具有生命,逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命.(1)辨析这段文字中两个句子之间的关系. 后一句是前一句内容的承接,意义上的升华.(2)仔细品味,这段文字使用了什么修辞手法,它们的表达效果是什么.排比.能表达作者强烈的感情,增强语言的气势,突出意思的重心. 1．本文是一篇散文，作者针对中职学校学生在职业与理想之间的矛盾，阐述了关于人生的哲理：美好的生活，要有追求来支撑；真正的人生，必须有*来做伴。前面的叙述为后文的议论打下基础。
2．本文的语言隽永，富有哲理，相信大家一定会有所体会。 1．把自己喜欢的句子圈点出来，能够说出一两句自己喜欢的原因。
2．读了文章后，结合从网上所搜集的种种人生，谈谈自己对人生有何感悟？制成幻灯片，供课上交流。
随想：黎阳的《*人生》，引人振奋，催人奋发。人生原本是苦的极致，再苦一点又有什么不同？既然做不到“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”，那为什么不“乘万里凤，破万里浪”，积极一点呢？
